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南京企业员工培训公开课

  • 成功--从优秀员工做起

      于大诚      

    1 天

    课程收益：一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析，大学生就业形势的严峻，大学毕业=失业，每一位员工如何看待自己的工作；2、分析目前行业的竞争态势，分析行业竞争取胜的关键因素，分析公司在竞争中取胜的核心竞争力之所在：人才的高素..
南京企业员工培训内训课

  • 优秀员工职场竞争力提升

    张国银      

    2 天

    课程收益：互动游戏：优秀员工的画像吃饭快、效率高——时间管理大声公、影响力——沟通技巧情商——情绪压力管理、情感管理案例：央视主持人的经历案例：美国总..
  • 课程收益： 情景领导力研究中心的研究表明：员工的绩效 (Performance) 由能力 (Competence) 和意愿 (commitment) 构成。员工刚刚加入组织到成长为明星员工需要经历四个阶段。其中能力的发展比较稳定（经历低 &mda..
  • 课程收益：第一单元 认识你的工作和职业化 老板为什么是“老是板着脸”?? 员工没有责任心、执行力、规范化？ 警示：你每天在干什么？ 干活？&m..
  • 课程收益：开场导入如果您是领导，您不喜欢怎样的员工 您不愿意与怎样的同事相处 您认为怎样的人算是“问题员工” 您认为处置问题员工的原则是什么 ..
  • 课程收益：导言 认识你的工作和职业化如何理解工作与职业化？情景模拟：职业化的员工面对具体问题，如何处理？老板为什么“老是板着脸”？责任心：工..
  • 课程收益：开场导入如果您是领导，您不喜欢怎样的员工 您不愿意与怎样的同事相处 您认为怎样的人算是“问题员工” 您认为处置问题员工的原则是什么 ..
  • 课程收益：分享与分析请谈谈当下的社会请您谈谈您所认为的社会发展趋势请谈谈国企在社会发挥的作用国企为什么欠缺活力国企不能盈利、利润低..
  • 课程收益：一、引言《华为基本法》对人力资源开发工作的要求华为员工学习与发展工作的导向和原则：责任定位、聚焦方向、学习模式学习发展在华为HR体系中的位置二、华为员工学习发展体系概述..
  • 课程收益：v分享与分析在人群中自己最希望扮演什么角色 在人群中最希望自己起到什么作用 什么是自己最想要的 什么是自己最不愿意舍去的 自己最需要怎样..
  • 课程收益：一、刑事责任的概念和构成1、刑事责任的定义2、刑事犯罪的构成要件3、刑事犯罪的后果二、企业员工刑事犯罪的成因（一）主观方面。1、法制观念淡薄，法律意识不强。2、个人私欲膨胀，价值观错位。3、存在侥幸心理。..
  • 课程收益：第一讲：现状和挑战分组讨论：我们在新生代员工管理中面临哪些挑战？（工作连接）一、新生代员工管理面临的挑战案例：XXX零部件罢工案例：XXX连环跳1. 新生代员工已逐步成为人才市场的主力军，然而他们还没有做好准备融入社..
  • 课程收益：分享与分析我们看到、感觉到的社会、客户、公司、员工变化有哪些如果不在公司上班，员工还有什么挣钱养家的途径有没有工作可以不在公司就可以做的有没有工作适合自由职..
  • 课程收益：第一单元 角色认知：好领导是“激励专家”员工激励的典型误区1、激励规则随意，领导说话不算数； 2、激励需求偏差，缺乏同理心；3、激..
  • 课程收益：开场导入我们为什么要搞新员工培训新员工对于培训䜉怎的期侅我们喜欢叀加怎样的培训您如何管理参训孤员䀍您知道学员为廀么不愿意/意参加叹辭吗ဍ为了获徇好的培语效果，您霈要与¸..
  • 课程收益：一、TWI沿革简介及课程介绍1. 一线主管的含义2. 一线主管必备的5个条件3. 生产现场的问题根源4. 训练（指导）员工的必要性二、JI四阶段法示范与解说1. 不完善的指导方法示范2. 正确的指导方法示范 ..
  • 课程收益：第一节：物权编1. 居住权规定的规则与具体适用2. 住宅建设用地使用权自动续期。案例：法国122岁老人的幸福晚年案例：居住权在我国现行婚姻制度中的补充作用3. 订立流押条款不影响抵押权优先受偿效力4. 动产抵押不..
  • 课程收益：第一单元 角色认知：好领导是激励专家员工激励的典型误区1、激励规则随意，领导说话不算数； 2、激励需求偏差，缺乏同理心；3、激励平均主义，你好我好大家好..
  • 课程收益：分享与分析请描述一下新生代员工的成长背景您一般会为了什么事跟员工沟通新生代员工在意的事情有哪些新生代员工为什么到这个公司工作而不离开新生..
  • 课程收益：分享与分析您认为公司与员工应该是怎样的关系请列举您所知道的员工在公司工作的原因请您描述一位员工员工为什么不服从公司的决定、做法员工为什么..
  • 课程收益：v您认为公司与员工应该是怎样的关系v请列举您所知道的员工在公司工作的原因v请描述自己的两个下属v请列举下属的职业规划与本公司发展衔接的部分v请列举您所知道的员工离职的原因v您在怎样的工作环境中会感到舒服v您不喜欢..
  • 课程收益：分享与分析您认为员工与公司是怎样的关系？为什么？您认为个人素养中哪些因素比较关键、重要？公司为什么要测评员工？您所理解的关键任职能力是什么？..
  • 课程收益：一、TWI沿革简介及课程介绍1.一线主管的含义2.一线主管必备的5个条件3.与善用部属的有关问题根源4.一线主管责任图二、建立良好人际关系的基本要诀1. 保持与员工良好工作关系的必要性2. 建立良好人际关系的..
  • 课程收益：分享与分析v您认为公司与员工应该是怎样的关系v请列举您所知道的员工在公司工作的原因v请描述自己的两个下属v请列举下属的职业规划与本公司发展衔接的部分v请列举您所知道的员工离职的原因v您在怎样的工作环境中会感到舒服..
  • 课程收益：分享与分析请描述一下95后新生代员工的成长背景请描述一下95后新生代员工您一般会为了什么事跟员工沟通95后新生代员工在意的事情有哪些95..
  • 课程收益：开场导入 请您谈谈您所看到的“新时代、新形势”此次疫情期间员工们都在担忧什么疫情后工会工作的重点应该是什么为应对当下环境的变化，应该..
  • 课程收益：分享与分析请描述一下新生代员工的成长背景您一般会为了什么事跟员工沟通新生代员工在意的事情有哪些新生代员工为什么到这个公司工作而不离开新生..
  • 课程收益：分享与分析请描述一下新生代员工的成长背景您一般会为了什么事跟员工沟通新生代员工在意的事情有哪些新生代员工为什么到这个公司工作而不离开新生..
  • 课程收益：第一单元 角色认知：好领导是激励专家员工激励的典型误区1、激励规则随意，领导说话不算数； 2、激励需求偏差，缺乏同理心；3、激励平均主义，你好我好大家好..
  • 课程收益：分享与分析您认为员工与公司之间本质上是怎样的关系员工在意的事情有哪些员工为什么到这个公司工作而不离开员工岗位任职素养应该有哪些员工为什么..
  • 课程收益：分享与分析您认为公司和员工是怎样的关系请谈谈您为什么在这个公司工作为什么涨了工资会有不开心的您认为高效组织应该是怎样的员工为什么会听领导..
  • 课程收益：分享与分析请描述一下新生代员工的成长背景请描述一下新生代员工您一般会为了什么事跟员工沟通新生代员工在意的事情有哪些新生代员工为什么到这个..
  • 课程收益：哪些人是低文凭员工低文凭的人为什么是“低”文凭低文凭员工的特点技能心理思维见..
  • 课程收益：分享与分析本质上，员工与公司是怎样的关系员工愿意接受怎样的制度制度为什么会对员工产生作用为什么有些制度会不被执行制度的本..
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  • 课程收益：开题互动：您认为员工与公司之间本质上是怎样的关系员工在意的事情有哪些员工为什么到这个公司工作而不离开员工希望领导如何奖赏他们的优秀v我们根据什么确定工作..
  • 课程收益：开场导入公司根据什么来对岗位进行定责我们根据什么建立岗位任职能力模型我们所理解的关键任职能力是什么我们如何设计岗位的工作方式我们根据什么..
  • 课程收益：分享与分析您认为员工与公司之间本质上是怎样的关系员工在意的事情有哪些员工为什么到这个公司工作而不离开员工希望领导如何奖赏他们的优秀您所见..
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  • 课程收益：引子：中国企业（员工心理援助）的需求、现状、目标与干预模式一、中国企业的EAP的发展现状与挑战二、EAP的必要性与先进性三、EAP的服务模式1. 内部模式 2. 服务中心模式 3. 依靠外部专业机构的模式 4. 依..
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