课程名称：精萃开发——两步法高效打造精品课程设计与开发
主讲老师：曾子涵 培训天数：2 天
课程简介：导入：培训师角色认知 一、课程内容设计的三大角度 1. 从组织发展角度 2. 从业务绩效角度 3. 从学员能力提升角度 二、成人学习的四大特点及对策略 特点一：实用主义 应对策略：前期调研访谈培训需求 特点二：经验主义 ..

课程名称：构建企业梦之队——人才梯队建设五步法
主讲老师：吴文飞 培训天数：2 天
课程简介：导入：人才梯队的选拔视角 讨论：选拔销售经理，花落谁家？ 1. 传统人才选拔的问题 2. 人才梯队建设是一项理性的、全面的工程（五步法）：定义、测量、分析、改进、控制 3. 人才梯队建设的目的：保障企业人才流，支持员工跨越成长 ..

课程名称：敏捷课程设计与开发 ——像乐高积木一样去“搭”课
主讲老师：杨若华 培训天数：2 天
课程简介：导入：工程师思维改变世界——工程师思维应用课程开发 案例：中国企业人才发展的变迁 一、企业内训课程开发 1. 课程开发现状 2. 破解课程开发难题 二、工程师与工程思维 案例：马斯克横跨三大领域创业 ..

课程名称：员工关系管理与人才保留
主讲老师：史明 培训天数：2 天
课程简介：一、员工关系管理概念 1、现代意义的员工关系  员工关系的概念与发展  员工关系处理的重要性  当代员工离职问题的核心原因  马斯洛需求模型及赫兹伯格双因素理论 ..

课程名称：核心骨干技术人才培养项目
主讲老师：史明 培训天数：2 天
课程简介：一、从华为IPD看技术人才需求？ 1、技术研发人才的需求变革 2、从华为IPD解读技团队术人才需求 二、技术团队组织及建设？ 1、团队与群体的区别  什么是团队？  团队由哪些要素构成？ &..

课程名称：构建企业梦之队：人才梯队建设五步法
主讲老师：赵泊瑜 培训天数：2 天
课程简介：导入：人才梯队的选拔视角 讨论：选拔销售经理，花落谁家？ 1. 传统人才选拔的问题 2. 人才梯队建设是一项理性的、全面的工程（五步法）：定义、测量、分析、改进、控制 3. 人才梯队建设的目的：保障企业人才流，支持员工跨越成长 ..

课程名称：基于心理学的人际关系管理艺术
主讲老师：王鑫伟 培训天数：2 天
课程简介：一、客户典型心理特征分析 1.客户心理特征分类的两大维度——重感情和重利益 2.四种常见客户分析：贪婪型、理智型、情感型、冲动型 3.重感情客户的性格特征细分类型 1)怕麻烦、从众、攀比、爱美、爱心、荣誉..

课程名称：TTT—内训师授课技巧训练
主讲老师：张毓岚 培训天数：3 天
课程简介：破冰：培训准备与学习目标 1、游戏互动 熟悉学员 了解学习目标 2、分组 建立PK机制 制定奖惩规则 角色分配与团队组建 3、共识目标 &..

课程名称：AI+内训课程敏捷开发
主讲老师：张毓岚 培训天数：1 天
课程简介：Check in：组建学习小组 概念篇：AI+培训基础认知 1、传统培训 培训的定义 对企业的意义 对个人的价值 内部课程开发导向 内部课程开..

课程名称：非人力资源经理的人力资源管理
主讲老师：黄志伟 培训天数：2 天
课程简介：第一节 不是HR，需要做什么－人力资源管理中的角色分工 1、人力资源管理是什么 2、通过人力资源管理来获得竞争优势 3、人力资源管理的目标  通过对人的正确评价、合理使用、持续开发、有效激励最大限度发挥人的潜能，..

课程名称：非人力资源经理的人力资源管理
主讲老师：康弘年 培训天数：2 天
课程简介：案例导入：管理者的痛痒 一、三种痛：忙、烦、急、难 1. 忙：忙业务+忙团队+忙流程+忙会议=千头万绪、多点触达 2. 烦：熟悉+擅长+不熟悉+不擅长=挑战未知、信心不足 3. 急：决策紧急+业务紧急+团队紧急+流程紧急=疲于应..

课程名称：掇菁撷华——企业经验萃取与案例开发
主讲老师：杨若华 培训天数：2 天
课程简介：导入：案例开发与经验萃取的关系 案例：中国制造的背后 1. 案例与经验关系 2. 案例的作用与萃取的价值 1）案例的应用 2）萃取的目的 3）萃取的价值 经验萃取篇 第一讲：组织经验萃取的前世今生 案例：萃取是个很新的..

课程名称：荣辱与共——下属辅导与激励
主讲老师：吴文飞 培训天数：2 天
课程简介：导入：管理与管理者的基本技能 视频：刘邦谈管理 讨论：管理是什么？ 管理的概念：管理是通过他人获得成功 ——管理者的两项基本技能是辅导与激励 案例：复仇者联盟中的独立贡献者与管理者 第一讲：辅导基石&..

课程名称：超级面试官的五项修炼——面试与甄选
主讲老师：康弘年 培训天数：2 天
课程简介：引言：解析面试官角色 1. 面试官的角色定位 1）角色职责与使命 2）面试官在招聘流程中的作用 2. 面试官最常遇见的三种挑战 1）看不准：人选与需求是否匹配？ 2）说不清：如何精准评估？ 3）拿不住：如何主导节奏并把控人..

课程名称：课程开发与授课技能提升
主讲老师：段丹 培训天数：2 天
课程简介：破冰活动：画老师 第一篇：追本溯源----培训师的自我认知 前言：VUCA 时代的成人培训的概念和特点 一、培训为何没有效果 1.影响培训效果的三个因素 2.学习效果金字塔 二、教学指导核心思想 1.&ldq..

课程名称：战略型HRBP的转型与能力提升
主讲老师：王颖 培训天数：2 天
课程简介：前言篇：人力资源管理转型与HRBP的定位 导入：HR的挑战——CEO对HR的期望与评价 一、人力资源管理的转型与HRBP定位 1. 人力资源转型：三支柱模型 工具：戴维·尤里奇的人力资源管理..

课程名称：发现需要与精准激励
主讲老师：沈阳 培训天数：2 天
课程简介：一、员工激励之源 1、什么是员工激励  满足需要  引导行为 小工具：员工激励的“任三角” 2、为什么要进行员工激励  提升效能  目..

课程名称：魅力课堂—课程开发技巧
主讲老师：师柠春 培训天数：1 天
课程简介：开场篇：内训师学习智慧 1、学：成为内训师对组织的价值意义 成为内训师对个人的价值意义 2、习：内训师三种角色定位 内训师必备的三大核心岗位胜任能力 一、靶盘模型：让课程定位精准 01 定方向：计划讲什么课 课题的六项评估..

课程名称：双向式培训师赋能（初级TTT）
主讲老师：江蓉来 培训天数：2 天
课程简介：导课： 1. 培训的概念：有目的活动、主要要改变个人组织的行为、目的是改善绩效 2. 培训和其他概念的区别 1）教育：社会活动 有目的的培养和发展个体 2）学习：获取知识 经验的过程 3. 布鲁姆教学目标分层：记忆、理解、应用..

课程名称：演示美化——课程设计与PPT课件制作优化
主讲老师：曾子涵 培训天数：2 天
课程简介：第一讲：课程定位——让课程有“主骨” 一、以需求为依据——拟定课程题目 1. 主题分类 1）问题导向——基于工作中的具体场景 2）任..

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