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修炼管理能力培训公开课
  • 课程收益：导入：请每个小组讨论后列出最希望通过本次培训解决的三个问题！第一讲：招投标基础知识及中标四项技能总览图一、招投标的基本概念1．招标投标法修改草案解析1）评定分离2）异常低价3．招投标的基本程序1）招标2）..
  • 课程收益：2024年01月11上海 2024年03月14上海 2024年05月16上海 2024年07月18上海 2024年09月26上海 2024年11月14上海 课程背景： ◎中高层管理者的角色与使命之一，就是要通过企业..
  • 课程收益：一、EQ = 情商（人际关系的运作）二、EQ与管理的关系1． “EQ的孕育背景”与“高IQ，低EQ的一般现象”2． 我国改革开发以后的问题与症结3． 领导的三力4． 未..
  • 课程收益：课程背景： 本课程在帮助学员认识领导行为风格的基础上，塑造几项重要的领导行为风格，提升领导力； 本课程比较适用于有一定的管理实践背景，并且初步掌握一些通用管理技能的一些中层或中高层管理者； 田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已..
  • 课程收益：引子：管理的极简定义管理培训能实现什么？管理培训为什么（很多时候）没用？怎么样才能真正有用？修炼一 角色定位3h本模块教学目的： 厘清管理者角色和对公司、对员工的责任； 了解自身的..
  • 课程收益：课程大纲导入：请每个小组讨论后列出最希望通过本次培训解决的三个问题！第一讲：招投标基础知识及中标四项技能总览图招投标的基本概念1．招标投标法修改草案解析1）评定分离2）异常低价3．招投标的基本程序1）招标..
  • 课程收益：【课程大纲】第一步 知角色、基于行业趋势与当下任务提升领导者的角色认知1.提问互动：市场竞争环境变化引发领导者的机遇与挑战2.小组讨论：新时代领导者的角色定位与能力要求3.点评总结：基于行业大数据的领导者能力模型4...
  • 课程收益：课程大纲一、产品管理的全局思维1.打造全生命周期的产品管理体系：三段论2.对产品管理体系的八大建议3.To B 和 To C产品经理的区别4.一般产品经理和优秀产品经理的对比5.产品管理体系三大主流程1）.I..
  • 课程收益：2023年05月13上海 2023年05月28成都2023年06月03上海 2023年07月08上海2023年07月30广州 2023年08月06上海2023年08月27青岛 2023年09月10上海20..
  • 课程收益：一.提升自我：内在的稳定（一）积极情绪：做情绪的主人1. 什么是情绪缓解①识别 ②接受 ③探究 ④非认同2. 什么是情绪锻炼①刻意锻炼 ②注意力转移法 ③换位思考法3. 什么是三脑理论① 爬行脑 ②情绪脑 ③..
  • 课程收益：课程大纲导入：请每个小组讨论后列出最希望通过本次培训解决的三个问题！第一讲：招投标基础知识及中标四项技能总览图招投标的基本概念1．招标投标法修改草案解析1）评定分离2）异常低价3．招投标的基本程序1）招标..
  • 课程收益：课程大纲模块1：目标设定，所有绩效和成就的开始目标真的价值和意义，如何才能让目标更有用和有效；协调远景、目标与战略，突破实现目标的限制性思维；有效制定目标的“黄金七步”；如何更好的设定长期、中..
  • 课程收益：一、破冰1.问候、建立共同语言2.课程总体结构的介绍3.学员相互认识并提出学习目标二、管理者角色与职责角色定位1．管理者角色转变头脑风暴：从员工到管理者都有哪些变化2．决定业绩的核心要素 ..
  • 课程收益：导论：究竟何谓领导？切题案例：马云的领导者画像身后有追随者的人比你能干的人还跟着你干就说明你有领导力你凭什么去当人家的领导？领导权力的来源ɨ..
  • 课程收益：模块一：认识管理与领导行为风格管理的含义领导的含义管理与领导行为风格的比较领导的本质：以影响力对他人产生吸引力从而带来他人的追随管理大师论领导：权变理论、情境领导、目标理论、心理动力…影响管理与领导..
修炼管理能力培训内训课
  • 课程收益：【课程背景】把阳明心学成功运用于企业管理的经典案例，当首推日本经营之神稻盛和夫所经营的企业。二战以后，稻盛和夫运用王阳明心学成功创立了两家世界500强企业，一家是日本京都陶瓷集团公司，另一家是日本第二电话电报公司（简称KDDI）..
  • 课程收益：【课程背景】工作的高品质离不开员工的高素质，但素质与知识不同，有知识的人不等于就有素质。知识可以习得，素质需要修炼。素质的修炼必须基于一套符合人性规律的标准和一条便于遵循实践的路径，而历经几千年验证的儒家思想正是为我们提供了这样..
  • 课程收益：一、销售管理者的自我修炼—管理者是团队的魂魄1.头脑风暴：优秀管理者的特点？2.头脑风暴：管理者的职能有哪些？3.管理者的角色定位（1）管理者的多重角色（2）作为下属的管理者（互动）（3）作为同级的管..
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  • 课程收益：一、地推团队管理修炼-选对人、用好人、优胜劣汰1.思考：地推销售需要什么样的人才？2.布局：合理的分工和角色定位3.招聘：大量的招聘和淘汰是地推团队的必经之路（1）地推团队的不稳定性（2）什么样的人适合做地推（3..
  • 课程收益：课程背景："兵熊熊一个，将熊熊一窝"，这句话充分说明了领导者对于企业的重要性。领导是组织成长、变革和再生的关键因素之一，领导就是引导团队成员去实现目标的过程。领导强则团队强，领导弱则团队弱。在当前急剧变化的市场环..
  • 课程收益：第一讲：客户经理职业篇一、客户经理的四种职业角色代言人；代理人；解决人……案例：《亿万富翁成长记》二、客户经理的四条职业信念忠于第一；勤思第二；热情第三……..
  • 课程收益：第一讲：认识领导力1.领导与管理有什么区别？2.管理是一门技术，领导是一门艺术点评：我们总是管理的太多，领导的太少案例：宋江是如何做梁山团队领导的？-好领导学习“送”公明视频：《亮剑》片段李云..
  • 课程收益：第一讲：新常态环境中支行长的角色认知一、新常态下我国银行业转型的必然趋势1. 新常态下经济结构的转型2. 新常态下客户价值的转化3. 互联网+金融给网点发展带来的启示4. 网点发展的四个阶段案例分析：标准化的百佳..
  • 课程收益：【课程大纲】一、角色认知：把事做对和做对的事1.检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2.管理认知：管理者该些干什么？3.干部定位：干部的3大任务与3重境界；4.软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。5.领导阶梯：管..
  • 课程收益：一、解读执行力问题1.何谓真正的执行？2.执行力为什么很重要？3.全员执行的三把标尺；4.谁来执行？谁是执行者？二、摆正心态干工作1.双赢心态：利他=利己；2.主动心态：主动=机会；3.老板心态：做了&n..
  • 课程收益：课程说明 三百六十行，行行出状元，工匠精神是全社会的需求。任何一个行业，要有高质量的发展都离不开工匠精神。医生，要精心开好每一张药方，把每一个手术做到完美；教师，要精心上每一堂课，对每一个学生精准开展思想教育；银行职..
  • 课程收益：（一）正视与顾客的沟通1.案例分享与点评2.销售就是沟通3.语言沟通的基本特征4.销售沟通的目标5.销售沟通的常见病症（二）正视顾客需求与自己的作为1.案例分享与点评2.认识人性的根基—&..
  • 课程收益：（一）正视商务谈判1.案例分享与点评2.商务谈判的基本特征3.商务谈判的基本过程4.商务谈判的几种结局5.商务谈判的常见病症6.商务谈判追求的目标（二）商务谈判的基本方略1.充分准备，章法分明2...
  • 课程收益：第一天一、角色转换的认知力如何从管理走向领导领导角色与个性特征因时而变的四代领导领导要做的七件大事二、超速成长的学习力职业领导的能力公式成长空间与学习误区心智模式的四大顽石改善心智模式的技术 ..
  • 课程收益：一、企业绩效管理及面临问题企业核心竞争力的六大要素为什么员工的表现不尽人意绩效管理带给企业的六大竞争优势企业绩效管理的六步循环我国企业绩效管理存在的主要问题如何建立科学有效的绩效管理体系绩效管理实践中面临的问..
  • 课程收益：一、透过现象正确领悟执行力执行为什么难？执行危机--职业人价值观的偏离中国企业执行难的三大原因文化原因制度原因人..
  • 课程收益：第一项修炼：定位与地位的修炼——兵头将尾，责艰任重我是谁？兵头将尾我从哪里来？从员工中来，到员工中去-老板任命我向谁负责？向下对老板负责，向上对员工负责我的使命是？承上启下、承前启后、承点启面..
  • 课程收益：团队建设与激励篇一、地产企业领导者面临的挑战1．新一轮楼市调控的全景回顾与政策解读2．如何研判当前的楼市调控3．下一步的楼市走向与前景分析4．地产企业营销与管理挑战5．如何应对──地产企业领导者的抉择..
  • 课程收益：一、团队与团队管理1．什么是团队？为什么要组建团队？2．团队目标的价值【资料】高效团队的金字塔模型分析3．卓越团队特征4．团队管理的关键因素（1）领导的影响力（2）团队管理者的常见误区【提示】管理者看人看..
  • 课程收益：前言：中层强则企业强 新中层9力与新中层八荣八耻；第一章 从优秀到卓越：新中层9重修炼1. 重视贡献：我能贡献什么？2. 注重执行：用结果说话；3. 拥抱责任：责任胜于能力；’4. 知..
  • 课程收益：一、培养积极主动的服务意识——认识服务1、服务的三个层次超越期望值服客人的忠诚度是企业的核心竟争优势——案例：价值650亿美金可口可乐公司，被轰炸后可在一个月内恢复..
  • 课程收益：第一项修炼 TWI的沿革及其设计的精神1.内容简易2.只分四点3.卡片教学4.背诵熟练第二项修炼 TWI在今日的活用JI工作教导–Job Instruction班组长教新人1.理解正确工作教导..
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