| 课程名称：应用于情景的领导力提升（情境领导Ⅱ） | |
| 主讲老师：蔡锦 培训天数：2 天 | |
| 课程简介： 一、未来领导力 课堂活动：观看视频 让学员了解到变化怎样影响成长，观察你的下属，聆听他们的对话。在发展员工、处理冲突及推动变革时，灵活性和适用性是很重要的。于此同时，了解领导的定义，知道成功领导和有效领导之间的区别。你将明白为什.. | |
| 课程名称：基层主管新生代员工管理与领导力提升 | |
| 主讲老师：周新奇 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：案例导入：小马为什么最后会选择离职？ 第一章 班组长的角色认知 - 认清自我、管理自我 1.1 何谓管理 1.2 企业为什么需要管理者？ 1.3 管理既是一门科学，更是一门艺术 1.4 什么是企业的一线班组长？ - 公司请.. | |
| 课程名称：激励领导力 | |
| 主讲老师：凌敬忠 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：模块 学习活动介绍 时间分 教学方法 课程导入 •开场（客户方） •破冰活动 •研讨公约 •课程介绍 •讨论：学员面临的挑战是什么？ 30分 •内容讲解 &bull.. | |
| 课程名称：亚瑟王传奇-情商领导力沙盘模拟 | |
| 主讲老师：张必成 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、基于实战的理念提炼 1、 情商起源与管理价值 2、 西方理念与中国价值观的冲突包容 3、 西为中用，发现中国人自己的情感治理文化 4、 情商领导力五个核心板块，告诉你如何变革管理，倍增绩效 二、 中国企业领导力发展的四个境.. | |
| 课程名称：赋能商战—赢在铁军领导力 | |
| 主讲老师：张峰 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：导语： 如何理解最强的领导力一定是在军队？ 1）更多的世界500强导入军事思维 2）90%的人误解了西点军校 3）VUCA时代下的商战环境 案例：阿里（中供铁军、政委体系） 华为（少将连长、铁三角 ） 小米（降维打击、特.. | |
| 课程名称：领越领导力 | |
| 主讲老师：孙倩 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、第一篇章：领导力基础理论 1.什么是领导力 2.什么是领越领导力 小组讨论：什么是领导力？ 二、第二篇章：如何践行领越领导力 1.能力一：以身作则 1)倾听自己内心的声音，明确自己的领导理念 2)倾听下属的理念，形成团.. | |
| 课程名称：中高层管理者领导力提升 | |
| 主讲老师：王若文 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一讲：管理要素与危机意识 一、管理的要素与本质 1. 目标-计划-执行-结果-考评 2. 标准-流程-过程 3. 速度-正确-完美 4. 结果导向-价值交换 二、企业危机与变革思考 1. 不能摆脱过去/不能创新未来 2.. | |
| 课程名称：动之以“情”，成之有“商”——情商领导力提升与应用 | |
| 主讲老师：沈佳 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、中国人眼中的“情商”与西方人眼中的“情商”差异 1、什么是情商 2、情商的系数值在多情境下的体现 3、情商修炼五个情境 自我管理情境 非工作社.. | |
| 课程名称：数字化变革中卓越领导力的建构 师从华为，审视自我 | |
| 主讲老师：苏忠彦 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：一、数字化时代的“领导”面临了哪些挑战？ a)制定长远计划 b)外部市场分析 c)掌握客户需求 d)提升团队效能 e)驱动创新 二、数字化时代的人才结构与过去有什么不同？ a)难道“传统.. | |
| 课程名称：国际版权课程4D卓越团队领导力 | |
| 主讲老师：张毅 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一单元：洞悉趋势——VUCA时代下团队管理和领导者面临的挑战（1.5H） 1.1、VUCA时代，需要领导者构建新的视野 1.2、领导者对于变化的感知及应对：提升管理敏感度 1.3、领导者如何识别影响客观认.. | |
| 课程名称：出类拔萃——领导力的六项修炼 | |
| 主讲老师：林广亮 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一讲：领导力第一项修炼：提升领导力的“四力” 1. 领导与管理有什么区别？ 1）推力与吸力，共同作用 2. 管理是一门技术，领导是一门艺术 1）德鲁克：领导力，就是让人发自内心追随的能力 经典互动 .. | |
| 课程名称：领导力动力沟通 | |
| 主讲老师：李伟 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一讲：了解自己固有情境领导力管理模式 一、监控型 1. 注重贯彻执行规章制度 2. 擅长实施行政指令 3. 喜欢独自制定公司长远目标和策略 二、顾问型 1. 注意传授经验 2. 下属求助时习惯给与解决方法 三、陪导型 .. | |
| 课程名称：领导力提升——卓越领导五大行为 | |
| 主讲老师：赵伟功 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一讲：以身作则优于亲力亲为 一、以身作则与亲力亲为 1. 以身作则的含义与价值观控制 2. 亲力亲为的含义与领导力误区 案例分析：阿里的卫哲事件及其启示 二、以身作则还是亲力亲为 1. 为什么必须以身作则—&m.. | |
| 课程名称：领越TM领导力 | |
| 主讲老师：潘鹏 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：主 讲 内 容 形式 / 方法 一、领导者的最佳状态 1、课程的目的和方向 2、领导力及创始人简介 3、领导与管理的区别 4、您的个人目标 5、最佳领导力分享 6、经验是最好的老师 二、认清你的方向 1、库.. | |
| 课程名称：领导力心理学：团队凝聚力与高效建设工作坊 | |
| 主讲老师：许君 培训天数：3 天 | |
| 课程简介：导入：破冰小活动 第一讲：团队与团队凝聚力 1. 团队与群体的区别 2. 你希望加入什么样的团队？ 3. 什么是团队凝聚力？ 4. 有凝聚力的团队是什么样的？ 5. 团队凝聚力的5大障碍 研讨：西游记的团队凝聚力如何？为什.. | |
| 课程名称：可复制的领导力——打破管理瓶颈 | |
| 主讲老师：孙倩 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、什么是真正的领导者？ 1.明确角色定位，避免亲力亲为 1)如何通过别人完成任务 2)如何学会授权 3)管理者三大角色 4)如何营造团队氛围 案例：海底捞的员工宿舍 互动：将军应该站在指挥部还是冲在前线 二、如何让工作.. | |
| 课程名称：领导力心理学：八项行为修炼，打造卓越团队 | |
| 主讲老师：彭远军 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：导语：团队协作中的障碍是什么？ 1. 如何才能整合团队资源，发挥团队效能？ 2. 认识自我的4-D天性 3. AMBR是如何影响团队场域（氛围）的？ 4. 发展健康的团队文化（场域） 1）运用自我的长项领导团队 2）诊断团队.. | |
| 课程名称：移动互联网时代的变革领导力 | |
| 主讲老师：沈拓 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一篇：移动互联网时代的规则 一、移动互联网时代正在到来 二、移动互联网时代的主要特征 三、移动互联网的主流商业模式分析 四、移动互联网的四大阵营 五、移动互联网时代的用户诉求、价值链走向、社会及商业环境分析 六、案例：移动.. | |
| 课程名称：领越领导力 | |
| 主讲老师：杨波 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一章： 介绍领导的历程 对库泽斯和波斯纳简要介绍 本次培训的目标 讨论：管理和领导的区别 学习领导力的5大原则 盖洛普：学习领导力的3大途径.. | |
| 课程名称：职场高情商与领导力修炼 | |
| 主讲老师：卫小奎 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：第一讲：如何认识职场中的高情商？ 1.高情商的境界有哪些？ 察言观色 人格尊重 影响他人 2.高情商的特点有哪些？ 3.高情商者在职场沟通中的应用 问题研讨：如何和上司进行有.. | |
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