教练式领导力——从“我”到“我们”

【培训对象】


【培训收益】
1、建立教练的心态，提升与部属的信任度； 2、充分了解辅导的目的与核心； 3、了解并练习辅导对话的步骤与技巧，以做到提升绩效的辅导目的； 4、能够建立长期、稳固的教练辅导关系； 5、提升你的辅导能力，达到工作目标，实现领导力全面提升。

一、教练式管理的真谛

1. 教练式管理的内涵

1) 教练式管理的定义

2) 教学视频：《How Coaching Works》

2. 管理教练与传统管理者的区别

3. 建立信任---一种可以改变一切的力量

1) 你对今天的“信任环境”满意吗？---英国行为学家的调查数据

2) TCRIS公式---信任度、可信性、亲密度、自我导向

3) 测试“你的可被信任指数”

4) 教学视频：如何建立真正的信任？

5) 建立信任的三阶段

 

二、情境教练技巧

1、 案例：为什么这么器重还是留不住小刘？

2、自我评估：领导风格自测

3、了解情境领导理论

4、衡量下属的两把标尺

1) 能力：完成任务的知识与技能

2) 意愿：部属意愿、动机与信心

3) 下属的四种发展层级

5、领导风格如何确定？

1) 领导者的四种领导风格

2) 实现员工差异化领导

3) 领导方式与员工现状匹配：匹配关系

4) 案例：这些员工的问题在哪里？应该如何使用领导风格？

1、 领导风格的“决定类型”

 

三、教练的诊断技巧

1、 绩效驱动五要素

1) 意识

2) 意愿

3) 知识

4) 能力

5) 强化

2、案例：这些员工的问题在哪里？

 

四、教练式对话技巧

1、 教练式对话的心理基础

2、 教练式对话的心理基础

3、 我们会用心倾听吗？

1) 什么原因影响我们的倾听？

2) 倾听的3F模式

4、 对话的风格模式：我习惯如何与人对话？

1) 体恤型、探索型、评论型、建议型

2) 练习：对话的风格模式判断

3) 角色演练：灵活运用对话技巧

5、 提问：被忽视的管理工具

1) 深入提问的原则

2) 提问的框架设计

3) GROW模型提问流程

4) 视频：教练必须提的5个问题

5) 案例：员工推卸责任怎么办？

6、 绩效反馈技巧

1) 绩效反馈的类别

2) 教学影片：这样的主管有什么问题？

3) 反馈的基本原则

4) 反馈的公式

5) 教学影片：如何面对情绪性对话

管理技能开发专家

曾任职于上海复星国际集团、500强－史泰博（中国）、联新国际、哥本哈根商学院上海中心等大型企业，历任培训经理、培训总监、副总经理、首席培训师等职务 曾为上海、北京、苏州、杭州、沈阳、成都、青岛等各行业公司进行过培训和顾问咨询，具有广博的经验，在公司全面管理方面知识渊博，其中包括制造行业，零售行业，医药行业、IT，保险业等。培训领域涵盖MTP管理技能、授权与激励、高绩效团队、有效指导下属、高效沟通、员工职业素养、职业生涯规划等内训及公开课程。

• 教练式领导力

   

  第一章 何为教练1. 为什么滑雪教练可以培养出网球高手？2. 教练存在的前提：相信人的潜能；3. 教练与指导的本质变化；4. 教练技术的两大关键：听和问； 5. 提问题比教别人怎么做更有益处：五个好处；6. 案例：有一种领导，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：诸葛亮是如何败给司马懿的？第二章 如何教..

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• 教练式领导者修炼

   

  【课程大纲】一、角色认知：把事做对和做对的事1.检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2.管理认知：管理者该些干什么？3.干部定位：干部的3大任务与3重境界；4.软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。5.领导阶梯：管理者与领导者的区别二、做教练型干部：协助员工达成目标 1.教练是什么？2.为什么要做教练式干部？3.如何..

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• 教练式员工职业训练指导实务

   

  一、员工职业训练认知1、人的社会属性分析生物人（基本生存需求，动物性）社会人（受社会规范、道德约束）职业人（职业意识、职业规范、专业知识、职业技能等）2、基层员工状态分析（生存怪圈）3、员工职业训练的功能解决员工因能力不足而导致工作表现差的问题配合新科技应用的需要，为员工提供训练，以增强其竞争与适应的能力提供发展机会给..

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• 教练式领导力-情境领导

   

  第一单元 领导认知：新时代的领导者 新形势下的领导力需求 领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式） 领导与管理的区别 领导的定义 领导者的知识结构 领导者习惯性思维 民主与独裁 个人权..

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• 领导者心智模式修炼与教练式员工辅导

   

  第一部分 领导力提升之本----对自我的心智模式洞察与分析1、自我心智模式识别体系----“三维、四限、五行”体系2、找出自我功课------五行秉性偏差与自我风险分析3、自我功课修炼重点分析4、自我愿力与动力探索第二部分 领导者自我心智修炼体系1、三脑原理：大脑运作原理与执行力、凝聚力的关系2、一..

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• 做教练式管理者

   

  课程大纲：一、角色认知：把事做对和做对的事1.检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2.管理认知：管理者该些干什么？3.干部定位：干部的3大任务与3重境界；4.软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。5.领导阶梯：管理者与领导者的区别二、做教练型干部：协助员工达成目标 1.教练是什么？2.为什么要做教练式干部？3.如何当..

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