培训讲师养成篇——优秀讲师的得道之路..
关于什么样的讲师才是喜闻乐见的优秀培训讲师，孔老夫子在《论语 · 述而》里对此有非常清晰地说明，他说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知..
互联网大潮下培训的不可替代性与意义..
3G的网络很多人都没有体验过，4G的时代又到来了，移动互联网对于个人、企业，培训机构以及整个社会的冲击都是巨大的。 社交网络从PC端搬到了手机端，打通线上线下的关系也更加容易了，每个人都在拿着自己的手机刷朋友圈，看微信..
【培训课程纵览】没有课程分类，就没有教学评估..
现代企业培训，最为强调的一点，就是落地。所谓的落地，也就是接地气。为什么很多人会评价一些培训课程不接地气呢？最关键是，听的时候感觉还好，但是回去以后又变成初始状态了，以前是怎样，现在还怎样，不会有行为上的改变。 要想培..
企业培训要契合人“多元化”的特质..
哈佛大学成人学习与专业发展教席教授罗伯特·凯根在他的《变革为何这么难》一书的开头，就抛出这样一个现象引发读者思考： 一项医学研究现实，假如心脏科医生告诉严重心脏病患者：如果不改变个人生活习惯，如饮食、锻炼、吸..
谈谈重视培训的企业的共性
每个人都希望自己被重视，企业中的培训人当然也是如此。但是企业对你培训人的重视，实际上跟企业重视不重视培训有关。每个企业都有自己的培训文化，而培训文化会决定培训经理的角色。也决定该企业对培训讲师和培训机构的关注程度。 ..
浅谈职业培训讲师的定位之误
作为职业培训讲师给普罗大众的印象是个多金的职业，在台上发着闪闪光芒，收入也不少，多少人因此而有了成为职业培训讲师的梦想。近几年来，由于企业内部培训讲师、职业经理人、小企业主大量涌入培训市场，职业培训讲师明显感觉到课程量难以上去了。 ..
培训讲师的课程开发需明确目标
课堂上，我经常问这样一个问题：如果一门课程有100页的PPT，其中有一页PPT的分量跟其他99页一样重，最可能是那一页PPT？答案是描述目标的那一页PPT。 为什么课程目标如此重要？何止是课程目标，干任何事情都是目..
【培训心得】建构主义教学五大核心主张..
建构主义既然能称之为主义，一定不是一个小的概念或具体的技巧，和教育主张紧密相关的还有其背后的哲学主张——世界观、认知论和方法论。我把建构主义的核心主张总结为以下几条。 世界是感知的世界 建..
靠外力推动行动学习就像没有引擎的飞机..
上个世纪，杰克韦尔奇、郭士纳等人正是充分发挥了行动学习的作用而重塑了企业，成就了自己。在外部世界飞速变化、人类智慧飞速发展的今天，光靠学习别人的成功经验是不够的，所有的成功经验只能说明过去的成功，不能解决当前和未来的问题。外部环境..
致想做职业培训讲师的朋友们
给一些企业做内训，常会遇到一些热爱培训的学员问：“老师，我未来也想成为职业培训讲师，您看可以吗？”这个问题太大了，大到不能一概而论，这个问题太难了，难到无法给答案。因为我们一个小小的建议或鼓励，都可能影响一..
培训讲师的五大自我修养
但凡接触过培训的人都知道，任何一个培训从有需求到选择机构，再到机构选择老师，再到最终确定实施，中间有很多不易的流程，只要没签订合同，业务代表就要承受心理压力。回首自己多年来职业培训讲师之路，其中也有一些小小的心得，今天，想把自己一..
【培训话题】企业培训的科学评估与反馈..
这个话题主要分成三个部分来探讨： （1）培训的目的是什么？ 这决定了培训效果的评估到底如何进行，一些只需要进行反应层或学习层的评估，就没有必要进行行为层及效果层的评估。比如：公司管理制度的培训就只需要做到学习层的..
培训教学过程的U型曲线
从培训课程设计到教学完成，其目的就是转移知识的所有权，以学员为中心，让学员自己体验、悟道、应用，从而使教学达到“功成事遂，百姓皆谓：我自然”的境界。无论用什么教学主张和教学设计方法，实际上教学过程都不可避免..
