粉尘火灾爆炸预防技术

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥4500 时间：2023-01-05

第一章粉尘防火防爆安全基础知识1、粉尘概念及可燃性粉尘的种类---粉尘的几个重要概念与分类 可燃粉尘的种类与特性粉尘爆炸的原理知识、形成的步骤 粉尘爆炸的五个要素与影响因素2、粉尘火灾..

教练技术在企业管理中的实践运用

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥0 时间：2014-12-23

企业教练的起源、发展和运用、教练型管理者核心能力帮助管理者认识到教练技术是一套强大的管理工具、运用教练技术可以提升管理效能、提升组织领导力意识到要帮助和启发下属独立思考而非替代下属解决问题；..

防错技术案例与实战

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥3280 时间：2014-11-21

第一部分：错误—影响质量的源头质量的追本溯源人为错误影响质量什么是错误？错误的类别制造过程常见错误分析其他工程的常见错误分析产生错误的原因和案例分析第二部分：..

设备维修管理技术高级课程

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥3580 时间：2014-03-22

一 设备管理概述 设备管理的定义 设备管理的一般概念 设备管理工作的认识误区二 设备管理理念指标体系 设备的综合管..

从技术走向管理

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥2500 时间：2013-09-27

一、知彼知己：一线的技术人员具备什么特点1.为什么要从技术走向管理（背景、原因）2.并非所有人都需要“技而优则仕”3.一线的技术人员有哪些特点a)逻辑思维能力强b..

现代工业工程（IE）技术

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥3880 时间：2013-04-25

课程背景：您的现场是否也存在着：生产线上物料、工具摆放杂乱无章；工序间忙闲不均，等待、停滞时时发生；工人作业程序不规范，重复多余的动作多，浪费普遍；大量的在制品在工序间搬来搬去；生产..

激发员工动力--教练技术带来正能量

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥680 时间：2013-04-18

1、教练技术简介2、动力的来源3、共同构建愿景4、创造正向的体验5、搭建从行动到目标的桥梁6、用肯定持续激发员工的责任心和信心..

从技术到管理

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥2800 时间：2012-12-02

一、 研发管理的全局之路1. 为什么要从技术走向管理（背景、原因）2. 研发人员有哪些特点3. 管理人员应梳理研发系统的职业发展通道4. 如何识别研发人员？胜任力素质模型的创建5. 作为..

研发及技术人员绩效考核与激励

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥2800 时间：2012-11-07

一、 研发绩效管理概述1. 研发人员具有哪些特点？a) 逻辑思维能力强b) 独立贡献者居多c) 技术导向性明显d) 流动意向明显e) ……2. 研发人..

技术创新与产品创新管理

地点： 江苏 (苏州) 价格：￥3200 时间：2012-11-02

1.1 构建系统化的产品创新思维§ 互动：产品创新是否可管理§ 互动：产品创新为什么需要系统化的管理手段§ 互动：企业为客户提供的是什么？产品 Vs. 产品包？..

施工企业应用BIM技术管理模式创新实践

主讲老师：刘迅 课程时长：2 天

一．绪论：BIM技术与工程信息化热点问题二．BIM的基本概念与应用1 BIM工具的演变和发展2 BIM技术的基本应用介绍3 BIM在设计和施工阶段的应用（3D-4D）4 BIM在造价管理..

最新国际贸易术语运用与风险防范

主讲老师：戴景云 课程时长：2 天

一、企业供应链管理系统与国际贸易术语企业供应链管理流程与运营《INCOTERMS2010》与企业各职能部门的关系如何提升企业供应链管理系统的运营效率二、国际贸易术语基础知识国..

工作安全分析(JSA)及其系统运用技术培训

主讲老师：祝成军 课程时长：1 天

第一部分：工作安全分析概述Ÿ 基本概念：工作安全分析、危险源，风险、轨迹交叉理论Ÿ 危害辨识和风险评估的由来和发展Ÿ 危害辨识和风险评估方法介绍Ÿ 作..

TRIZ技术创新方法与应用

主讲老师：陈永生 课程时长：2 天

第一讲：技术创新思维一、阻碍创新的四种思维定式1. 从众思维定式2. 书本思维定式3. 经验思维定式4. 权威思维定式二、创造性思维方式方式1：发散与收敛方式2：横向与纵向 ..

工程技术类职称申报评审

主讲老师：刘迅 课程时长：2 天

【课程提纲】第一部分：关于职称一、概念及系列二、职称申报方式三、国家及当地政策的解读及评审流程1.国家职称评审政策解读2.当地政策解读3.评审流程第二部分 职称申报一、申..

玩转直播培训—直播+培训技术特训营

主讲老师：郑斌 课程时长：2 天

第一讲：《先声夺人—让你的直播准备信心百倍》课程时长：90分钟课程目标：说出直播培训的特点，转换直播培训视角。能独立有效设计并实施直播课程的五步开场。能够应用直播大赛选题原则..

BIM技术与应用培训

主讲老师：刘迅 课程时长：6 天

一、BIM概论(0.5天)1、BIM概念及国内政策及标准；2、BIM各阶段BIM应用的价值及案例展示；3、BIM软硬件平台介绍；4、BIM与新兴技术结合在工程领域的应用；5、案例介绍。 ..

化解压力的艺术——情绪与压力管理实务

主讲老师：赵成国 课程时长：3 天

第一部分：认识压力第一讲：压力概论1. 压力理论2. 压力源3. 压力反应4. 压力的定义5. 压力管理的目标工具：判断您的压力状况第二讲：身体对压力的反应1. 大脑..

建筑施工技术

主讲老师：刘迅 课程时长：2 天

第1章 土方工程1.1 概述1.1.1 土方工程的概念和施工特点1.1.2 土的工程分类与现场鉴别方法 1.1.3 土的基本性质 1.2 土方与土方量调配计算1.2.1 基坑、基槽..

工厂的管理沟通技术

主讲老师：唐殷泽 课程时长：1 天

第一讲：组织中常见的沟通障碍1. 从管理的8步思考逻辑谈起沟通2. 管理就是沟通(企业中大多数的问题都是沟通不畅)3. 主动沟通系统示意图的建立4. 组织中常见的沟通障碍(案例教学)1）..

设备匠心管理--点检与保养技术

主讲老师：唐小强 课程时长：1 天

一 【根本】设备管理基础篇1.什么是设备管理1）设备与设备管理关系2）设备管理的定位-母机3）从三位来看设备管理2.设备管理发展史1）事后维修 2）预防维修 3）全员设备维护..

《精益生产管理与实践之技术支撑体系》

主讲老师：林胜益 课程时长：2 天

第一天一、什么是精益生产(TPS)1.精益生产的价值（公司，人员效益，效率体现）2.精益生产(TPS丰田生产方式)概述3.精益生产方式的经营哲学4.精益生产方式的特点二、精益生产的基..

施工企业应用BIM技术管理模式创新实践

主讲老师：刘迅 课程时长：2 天

一．绪论：BIM技术与工程信息化热点问题二．BIM的基本概念与应用1 BIM工具的演变和发展2 BIM技术的基本应用介绍3 BIM在设计和施工阶段的应用（3D-4D）4 BIM在造价管理..

非人管理团队破茧?技术锻造高绩效组织（1天）

主讲老师：储桂荣 课程时长：1 天

一、选用育留1、部门人力资源管理要素2、选对人的五个维度－－识人辩才3、用对人的五个方法－－善用之道4、培育人的六个步骤－－流程育人5、留住人的六脉神剑－－激励文化第一部分核心目的：..

从技术骨干走向管理精英——管理者的角色认知

主讲老师：高永华 课程时长：2 天

第一板块：管理者的角色认知与定位导入：中基层管理者工作现状调查调查分析：1）很多管理者往往是半路出家，面临角色转换2）很多管理者喜欢抓具体业务，救火现象普遍3）很多管理者正掉入能力陷阱（..

问题解决与引导技术沙盘

主讲老师：吴昊 课程时长：2 天

模块 1 基本思维模式 透视思维流程 面对复杂的情境 思维模式的种类（垂直思考/水平思考/发散思考） 思维 vs. 提问引导技..

从技术走向管理——一线管理人员效能提升

主讲老师：周礼 课程时长：2 天

导入：岗位素能进化模型（“管理新手”的痛点）模块一、思维模式的调整转变——管理角色认知1.管理者的常见自我定位误区a)救火队员丨民意代表丨坐山观虎..

装配式建筑技术发展与思考

主讲老师：刘迅 课程时长：2 天

一、绪论1什么是装配式建筑（1）装配式建筑的概念、定义及对其理解（2）装配式建筑的类型2装配式建筑的历史（1）装配式建筑的源头（2）“前建筑时期”装配式建筑 ..

精益生产管理与实践之技术支撑体系

主讲老师：林胜益 课程时长：2 天

第一天一、什么是精益生产(TPS)1. 精益生产的价值（公司，人员效益，效率体现）2. 精益生产(TPS丰田生产方式)概述3. 精益生产方式的经营哲学4. 精益生产方式的特点二、精益..

从技术走向管理

主讲老师：周建华 课程时长：2 天

第一讲：从技术到管理的---理解什么是工作质量一、什么是质量1. 质量的定义2. 广义的管理质量3. 狭义的产品质量4. 如何理解工作质量5. 工作质量的三个层级二、如何将质量观..

新生代的员工激励技术

主讲老师：李小德 课程时长：1 天

第一章：时代的挑战解决议题：搞清新生代的特质与诉求一、新生代的共性特质1、物质自信的一代2、能力自信的一代3、移动互联的一代4、个体独立的一代二、新生代的共性诉求1、畅所欲言..

从技术到管理—中层干部管理技能提升

主讲老师：徐莉 课程时长：2 天

开场&视觉引导卡：你目前在团队里的角色像什么？为什么？一、管理者常见的角色错位1、案例分析：你身边有这样的管理者吗？1) 自然人：一味做自己，本色出演2) 民意代表：一味站在员工立场..