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公开课
内训课

  • 党政机关职业素养培训_如何做好员工辅导员

    主讲老师：刘学民 课程时长：1 天

    热身点心：1. 人是企业管理中最活跃的资源要素2. 认识别人，认识自己3. 职业生涯是可以规划的吗？4. 探寻精准的人生定位第一单元 什么是职业生..

  • 80/90新进员工职业素质与办公礼仪提升训练

    主讲老师：徐俊杰 课程时长：2 天

    一单元：进入职场的角色转换 80/90员工职场表现 工作对你意味着什么？ 你在为谁工作？ 二单元：职业素养的基本认知与模型 1、职业化的定义 2、知识员工的职业化模型 3、冰山理..

  • 8090员工的逆向管理留存之道课程大纲(一天）

    主讲老师：张志超 课程时长：1 天

    一、8090员工的时代特征二、8090后职场的五大危机及职场危机下企业的痛苦1、职业定位不清晰的危机（通过跳槽找定位浪费了人力资源成本）2、目标感模糊的危机（迷茫的工作导致组织效率上不去）3..

  • 员工辅导与激励

    主讲老师：张国良 课程时长：2 天

    第一部分：管理者角色认知什么是管理互动游戏：管理者角色定位管理者的主要任务管理者的角色转变第二部分：员工辅导技能员工辅导的意义视频案例：《永不放弃》员工辅导的三种形式..

  • 关于增加新生代员工留存率和忠诚度的思考

    主讲老师：张志超 课程时长：1 天

    新生代员工与企业发展存在以下三个主要矛盾点：1新生代员工职业定位不清晰，不知道自己适合干什么？能够干什么？将来想干什么？只能通过跳槽来不断寻找新的定位。脚踩西瓜皮滑到哪算哪。这恰恰需要企业对他们进行职业..

  • SBU经营体员工自己当老板

    主讲老师：代洪照 课程时长：1 天

    第一讲：SBU是什么——产生背景1、企业面临的问题2、SBU的起源及定义3、SBU的特征4、SBU的本质5、推行SBU的目的6、案例分享第二讲：SBU经营..

  • 新员工做优秀的职业人

    主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

    开营：团队建设一、团队如何建设？团队是由个体组成，只有互相提供价值，才有合作可能。没有内心的强大的员工，就没有强大的公司。二、建立高效的学习环境学习现场形成一种竞争PK的学习方式，用这种方式..

  • 组织行为学——高级别“自我管理+员工管理”

    主讲老师：李文明 课程时长：3 天

    导入：1. 了解组织行为学：定义、方法、根基、基础性认知、经典理论2. 把控个人过程：人格、社会知觉和学习（如何促进管理）3. 引导组织生活：情感、情绪、情商和压力（如何促进管理）4. 正解..

  • 新员工角色转换与职业心态训练

    主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

    开营：团队建设一、团队如何建设？团队是由个体组成，只有互相提供价值，才有合作可能。没有内心的强大的员工，就没有强大的公司。二、建立高效的学习环境学习现场形成一种竞争PK的学习方式，用这种方式..

  • 激励员工做到最好

    主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

    课程内容：第一讲:从企业管理角度认知激励一、激励的认知1.激励是最低成本的管理方式2.激励的本质不是给予而是相信3.激励不在于多而在于对4.激励的目的是提升意愿而非是施加压力二、..

  • 用内驱力管理员工：组织激励与员工积极行为促进 ——有效促进员工积极行为的管理技能...

    主讲老师：李东 课程时长：1 天

    一、动机与行为——员工因什么而行动一、决定员工工作表现的因素——意愿与能力1. 意愿是内在的，能力是外显的2. 意愿表现：工作需求—&..

  • 员工动能激发与执行力打造

    主讲老师：齐磊 课程时长：1 天

    一、领导力领导力的铁三角•幸福取决于心态还是物质•成长型思维与固定思维二、如何构建团队—目标 规则 执行🔺🔺（从组织要求看..

  • 由“心”而动 ——从校园人到职场人-新员工职业生涯规划...

    主讲老师：张濛 课程时长：2 天

    第一讲：从校园到职场，了解职业意识互动游戏：破冰环节，职场“宫心计”互动讨论：职业意识就是……？（分享发言）分组讨论：《宫心计》/《如懿传》中..

  • 传统文化与员工管理

    主讲老师：郑奕 课程时长：2 天

    第一章：孝、感恩 -----家庭幸福和谐.家族兴旺和企业长青的根源教会我们为什么要感恩家人、同事、客户和朋友古人推崇和实践“孝治天下”的理念，孝道，有着巨大深广的内涵。小..

  • 00后员工管理 -----逆之亡 顺之王

    主讲老师：齐磊 课程时长：1 天

    第一部分 始 知彼知己融入00后一、00后员工的需求1. 被理解2. 被认同3. 有个性4. 求平等5. 要面子6. 更简单二、案例分析与研讨“管理的失控&..

  • 员工激励与辅导技术

    主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

    第一讲:从企业管理角度认知激励一、激励的认知1.激励是最低成本的管理方式2.激励的本质不是给予而是相信3.激励不在于多而在于对4.激励的目的是提升意愿而非是施加压力二、企业管理的八大..

  • 组织绩效与员工绩效管理

    主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

    一、组织绩效保障的三大要素1.从领导开始工具：4A工具预见结果2.向目标迈进方法：头脑风暴法3.用规则统一方法：规则落地三步骤二、哪些事情应该纳入任务？1.领导2.客户 ..

  • 知识型员工管理与激励

    主讲老师：刘海宏 课程时长：1 天

    第一讲：直面新的管理挑战一、知识经济的三个基本事实1、数据替代技术，成为组织发展核心资源2、影响力拉动替代权力驱动，成为资源整合的主要方式3、共享权力替代权力独享，成为管理者与被管理者的基本..

  • 唱享职场——员工职业素养提升

    主讲老师：张濛 课程时长：2 天

    破冰环节：职场“宫心计”1. 职业意识就是……2. 《宫心计》/《如懿传》中看职业意识第一讲：了解职业意识一、自我职业意识的规划与转变..

  • 新生代员工管理与引导

    主讲老师：郑奕 课程时长：2 天

    前言：新生代管理现状分析对管理带来的挑战1、新生代员工辞职信的反思；2、400份问卷调查引发的思考；3、新生代管理带来的挑战。第一讲：新生代成长的“心智模式”解读&m..

  • 发现问题才能改善工作：全员工作诊断与改善方法工作坊...

    主讲老师：李东 课程时长：2 天

    第一讲：工作改善的起点——如何发现问题关键词：期望——（链接）——现状问题意识：问题是主观的—取决于主观期望1..

  • 90后员工管理

    主讲老师：郑奕 课程时长：2 天

    第一讲：90后员工管理现状本章旨在对90后员工管理现状予以扫描，或者说做一个透视。“没有调查，就没有发言权。”因此本章在整个课程中具有不可替代的基础性作用。一、90后员工的心..

  • 传统文化与职业素养、员工管理

    主讲老师：郑奕 课程时长：2 天

    第一章：孝、感恩 -----家庭幸福和谐.家族兴旺和企业长青的根源教会我们为什么要感恩家人、同事、客户和朋友古人推崇和实践“孝治天下”的理念，孝道，有着巨大深广的内涵。小..

  • 新生代员工管理与引导

    主讲老师：郑奕 课程时长：2 天

    第一讲：新生代成长的“心智模式”解读——溯本清源一、认知“你”对新生代行为特征的认识“你”对新生代..

  • 让导师更强大，加速新员工融入与成长 ——新员工导师的带教辅导技巧提升...

    主讲老师：朱立 课程时长：2 天

    一、教练理念与辅导认知1.教练技术的起源与核心内容【案例分享：橄榄球教练】教练的角色与价值教练的定位与方向2.何为教练式辅导如何从教练..

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