| 课程名称：情境领导力 | |
| 主讲老师：史俊慧 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：一、领导力的本质 案例：曾国藩的话题 1、 两类影响力：权力与领导力 2、 传统权力五大局限 反思：为什么光依赖权力和资源管不好下属？ 怎么让“模糊的权力边界”清晰化？ 3、 领导力的四大来源 4、.. | |
| 课程名称：情商领导力与冲突沟通解决 | |
| 主讲老师：金毅峰 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：一、高情商领导与组织人性洞察 1、影视案例分析 2、分析：三个维度洞察组织中的人性 3、心理学验证：杜乡的微笑（1960，加州大学，科纳特和哈克） 4、应用：洞察组织中的人性，提升情商领导力 （1）表情 （2）微表情 （3.. | |
| 课程名称：塑影响——管理者领导力塑造 | |
| 主讲老师：李罡 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：模块一：认知领导力 一、 领导的概念及要素 二、 领导者与管理者的区别（案例讨论与分析，让学员思考两者的不同） 三、 领导者的绩效来源 四、 领导的四个层次 模块二：统驭技术：选择你的领导风格 一、员工的准备度水平判断 &.. | |
| 课程名称：向管理要结果——VUCA时代的营销管理者卓越领导力打造 | |
| 主讲老师：楚易 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：导言 乌卡（VUCA）时代市场变化下打造狼性团队尤为重要 一、什么是VUCA时代 二、乌卡（VUCA）时代下市场的显著特点是 1、易变性（Volatility） 2、不确定性（Uncertainty） 3、复杂性（Compl.. | |
| 课程名称：变革型领导力 | |
| 主讲老师：蒋巍巍 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、管理者维持秩序，领导者实现变革 新经济时代下企业领导者面临的3大挑战 价值化：价值重塑，共识、共行与共生 个性化：适应、融合与价值最大化 可持续化：组织和个人，变化和挑战，规则和创新 案例讨论：主动变革与被动变革的区别 .. | |
| 课程名称：新时期管理模式与领导力提升 ——高效能激励与部属培育 | |
| 主讲老师：王哲光 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、新时期的管理模式与管理策略 1、曾经优秀的企业为什么会失败？ 1）谁是真正的长跑冠军 2）思维转换的力量 演练：做做看 3）卓越之路——拒绝平庸的原则 2、新时期需要新的管理模式 管理模式的演变.. | |
| 课程名称：卓越领导力 | |
| 主讲老师：王哲光 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、追求卓越的领导者 1、领导权利的来源与角色认知 1）领导与管理的区别 2）权力的八大来源 3）避免掉进“领导力黑洞” 4）领导者的角色认知 演练：张经理的苦恼 2、提高领导力的途径 1）提.. | |
| 课程名称：情商领导力 | |
| 主讲老师：刘方 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一， 情商领导力 什么是情商 情商的发展历程 与领导力的关联 人脑的奥秘 三类不同的情绪 二， 觉察自我情绪 刺激与反应流程 情绪触发点 自我洞察 梳理情绪的妙招 三， 调整自我情绪 对自我情绪的管理 现实乐观.. | |
| 课程名称：管理心理学--高效焦点解决SF+领导力提升 | |
| 主讲老师：祁娜 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：一、现代管理者“高效焦点解决”思维 1. 当代管理对于企业发展的意义 2. 管理者工作立场与个人角色分析 1）消除管理者自我定位错误 2）消除管理者在管理工作中的两难现象 3）建立正确的管理角色 3... | |
| 课程名称：代际领导力---以90后思维管理90后 | |
| 主讲老师：张砾匀 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：第一节：90后，一场前所未有的代际战争 一、我们正在丧失的权威 二、控制与对话之争 1. 本田深陷“停工门” 2. 富士康跳楼事件频发 3. 中国沿海多地用工荒 三、冰山之下的代际差异 第二节：轻管.. | |
| 课程名称：领导力-管人的艺术 | |
| 主讲老师：史俊慧 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：1、 从专业走向管理 摆脱“彼得法则” 管理者的“华丽转身” 从“报时人”转向造“钟人&rd.. | |
| 课程名称：协同领导力基于业务领先的价值重塑与沟通协同 | |
| 主讲老师：蒋小华 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：前言：数字化时代呼唤协同领导力 第1章 非职权影响：协同领导力的基石 探索协同领导力的核心，领悟非职权影响力在跨部门沟通中的基石作用，以及其对员工关系、团队协同、个人执行商和人才搭配等方面的深远影响。 1. 协同领导力的核心理念与.. | |
| 课程名称：共行领导力 五练四化三核心—打造团队领导力 | |
| 主讲老师：步英 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：前导内容：（课程开始之前学员完成） 1. 学员基本情况线上调研 2. 领导力自我测评 3. 个人领导力案例/被领导案例-书写 4. 领导力提升项目行动计划跟踪表第一部分（完成下属基本情况信息梳理） 前言 这个单元介绍了共行领.. | |
| 课程名称：领导力的十二项修炼 | |
| 主讲老师：史俊慧 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：0、领导力的基本内涵 案例：一个曾国藩的小故事 （1）两类影响力：领导力与权力 讨论：只依赖权力能否管好团队？ （2）传统权力的五大局限 讨论：怎么让模糊的责权利清晰？ （3）领导力的四大来源 思考：怎么通过四个来源提升领.. | |
| 课程名称：自动自发™系统领导力 | |
| 主讲老师：吴宝峰 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一部分: 透析领导力 1. 管理的本质 2. 传统管理失效的本质 3．没有管理是最好的管理 4．理解人性尊重人性 5. 什么是领导力 6.领导力的核心本质：领导“气”与“势”.. | |
| 课程名称：卓越领导力 | |
| 主讲老师： 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一讲：管理角色篇——管理者角色认知与团队管理工作的定位 1、管理者的角色定位 （1）管事理人：制度管人，流程管事，文化管心 （2）卓越领导者的核心使命：帮助部属成就更好的自己；管理的本质：激发善意和潜能 .. | |
| 课程名称：政建管理者的积极领导力 | |
| 主讲老师：杨虎 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一部分：积极领导力的时代 1、什么是积极领导力 时代要求下的领导力发展 积极领导力的内涵 积极领导力的五大价值 2、积极领导力与高质量发展 从高速发展到高质量发展 高质量发展背后的管理模式转变 从管理到领导的提升 3.. | |
| 课程名称：教练式领导力 | |
| 主讲老师：楚易 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：第一章：教练制与教练型领导 1、什么是教练制 2、教练的3种角色 3、教练型领导的选拔要求 案例：华为公司教练制 讨论：教练型领导与传统辅导的区别？ 第二章：教练辅导员工的四部曲 1、建立信任的合作关系 （1）信任是教练.. | |
| 课程名称：教练领导力基于可持续化的带队育人与梯队建设 | |
| 主讲老师：蒋小华 培训天数：1 天 | |
| 课程简介：前言：领导与教练的交融 何谓领导，何谓教练型领导者？ 传统管理者与教练式领导者区别； 成为优秀教练的基本条件； 每一个领导者都应该是培训者与教练者。 第1章 领导带教：奠定教练式领导基础 领导带教是教练式领导的基础。本章介绍.. | |
| 课程名称：优势领导力：克服团队协作的五大障碍 | |
| 主讲老师：杨虎 培训天数：2 天 | |
| 课程简介：导入：团队协作的五大障碍根述 第一大障碍：缺乏信任 1、缺乏信任的原因 2、缺乏信任的团队特征 3、充满信任的团队特征 4、建立团队信任的方法 5、团队领导的任务 6、团队信任与团队冲突 第二大障碍：惧怕冲突 1、惧怕.. | |
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