导师辅导与带教技巧

地点： 广东 (广州) 价格：3800 时间：2024-04-26

导入 员工辅导常见困惑第一单元：带教新人的意义1.新人离职原因分析2.带教新人的意义第二单元：导师角色与职责1.为什么要成为导师2.导师的角色定位3.导师的职责与任务1)传道：文化导入..

TMT全面带教指导技术

主讲老师：王传庆 课程时长：2 天

第一讲：角色篇—建立导师的价值认同一、导师是企业的智慧支柱1. 企业内部的“四师”系统2. 导师的本质是“加速器”3. 导师能力中的复合属性..

带教导师辅导能力提升训练

主讲老师：于丽萍 课程时长：2 天

第一讲：厘清导师角色与职责破冰：赋能导师1. 现代导师制发展历程案例：思想导师与逆向导师研讨：导师制价值2. 企业导师制3维价值3. 导师关键5角色4. 优秀导师6职责5. 优秀导师胜..

教练型带教

主讲老师：梅森 课程时长：1 天

一、 教练基础1、 什么是教练（Coach）2、 教练与其他角色的区别3、 绩效=潜力-干扰4、 为什么要打造带教的教练技能5、 教练型带教的核心能力二、 教练型带教核心能力 – ..

新晋员工导师带教技巧大纲

主讲老师：韩丽 课程时长：2 天

一、管理与领导1.管理者与领导者的区别2.管理趋势的变迁3.六种领导风格二、带团队就要带人心1.心态影响身心健康2.心态影响工作与事业3.意识与潜意识4.心理需求变化对应不同的管理方式..

店铺带教辅导技巧

主讲老师：陈旭 课程时长：2 天

开场游戏：谁是第一（团队建设，组名，组长，口号等）第一讲：人是第一生产力一、“人”在零售业中的作用思考：业绩靠人还是团队？1. 为什么你的团队不稳定？案例：优衣库店长的思考..

门店带教与赋能技术

主讲老师：李中生 课程时长：3 天

一、门店管理核心模型1.从1960-2000的员工时代特征2.以业绩为导向的销售团队特征分析3.以员工为核心的四维管理框架模型（落地检核点1）4.门店场景下的团队管理和员工赋能提升二、门店赋能沟通..

金牌导师——新员工智慧带教训练课

主讲老师：张哲 课程时长：1 天

模块一：金牌导师是教练也是组织门户 1.新员工的转型期 2.蘑菇期不可避免 3.金牌导师的魅力 活动：您眼中的好师傅 打造金牌导师核心能力 1.精准洞察能力 1.1 如何洞察新员工心理状态..

转型带教——如何从技术、业务能手到管理高手

主讲老师：周黎辉 课程时长：4 天

导入：从技术思维到领导思维；从“专注技术”到引领团队第一讲：角色转型、成为领导——从技术走向管理的角色认知与定位一、从技术成为团队管理者会遇到的头痛问题案例..

导师带教辅导能力提升训练

主讲老师：张砾匀 课程时长：1 天

第1节：了解人的心智模式一、案例导入：为什么同样的环境里，每个人的反应是不一样的？二、心理测试：人与人不同的五个因素三、人格和人格倾向性四、四种动机动机1.工作动机2.成就动机..

企业带教导师综合技能提升

主讲老师：王惠 课程时长：2 天

导入：带教导师对于企业的意义是什么？什么是带教导师？你心目中好的导师什么样？第一讲：企业带教导师角色认知与定位1、一位优秀的带教导师的角色定位2..

教练式辅导 技能类带教培绩效辅导技术

主讲老师：李岩伟 课程时长：1 天

第一部分 定位篇一、企业现代培训理念1.企业培训价值特征2.企业培训导向特征3.企业员工学习特性4.企业培训趋势特征二、企业教练的角色定位1.教练的培训作用2.教练的培训角色3...

现场传帮带教人才机制建立

主讲老师：段富辉 课程时长：3 天

引子：班组长到底管什么？班组长的价值在哪里？第一讲：工作教导的概论第1节：自我认知1.班组长管什么？2.我的角色 ？3.我的使命 ？4.现场的问题归类及解决方法第2节：工作教导的发..

赋能带教技术训练与落地辅导方案

主讲老师：王少鹏 课程时长：2 天

第一部分：一对一带教篇1. 认识并深度理解何为教练式领导力何为领导力—电影片段欣赏：《乔治五世怎么办》互动反思：在工作中遇到困难是因为不努力、不敬业吗？赋能教练式领导力与传统领导力的区别（..

企业部署培育与带教技术

主讲老师：王静 课程时长：2 天

第一单元：训练执行者角色认知1.全面认知培育/带教对于企业的价值2.企业内部的培育/带教工作是每个管理者最重要的职责3.培育/带教执行者的角色分析与岗位职责4.训练执行者的核心目标5.培育/带教执..

企业带教训练技术

主讲老师：王静 课程时长：1 天

第一单元：卓有成效的管理者1.什么是管理？管理中的三大要素：理事、管人、组织氛围2.企业中/基层管理人员工作时间分配：理事30%，管人50%，组织氛围营造20%3.管人“五步走”：..

带教导师辅导技巧提升训练

主讲老师：张怀 课程时长：2 天

导言：导师制的发展破冰活动：“我是谁?”—体验教练式辅导对人的赋能之力讨论：谁是导师的最佳人选？导师扮演的角色？导师应具备哪些能力？一、导师的角色1. 师傅:MEN..

员工带教辅导激励训练与落地

主讲老师：王少鹏 课程时长：2 天

第一部分：找到切实可行的带教的场景1.反思：管理者为什么要带教？1.1互动案例：“拒绝”带教下属的李总有错吗？1.2案例反思：管理者的核心管理任务是什么？2.精准找到带教的12..

带出责任心 教出执行力 银行带教带教行为素质训练课程

主讲老师：仇东林 课程时长：2 天

一、带教的角色认知与定位1. 从员工到带教2. 带教与被带教者的关系3. 带教的两个思维转变4. 带教的五项核心任务二、基本的激励理论5. 什么是激励？6. 激励的必要理论储备a) 马..

新晋员工导师带教技巧大纲

主讲老师：韩丽 课程时长：2 天

一、 管理与领导1. 管理者与领导者的区别2. 管理趋势的变迁3. 六种领导风格二、 带团队就要带人心1. 心态影响身心健康2. 心态影响工作与事业3. 意识与潜意识4. 心理需求变化..

全面带教导师技术——批量复制金牌员工

主讲老师：张维丰 课程时长：2 天

第一讲：关系篇——建立星火传承的师徒关系一、导师角色认知1. 导师发展-人本主义，从1到N,从管理者到导师、辅导员、教练员、支持者2. 导师挑战-教会徒弟饿死师傅、教不会徒弟负连带..

结构化岗位带教（导师带徒弟技能提升）面向无职务导师

主讲老师：蔡锦 课程时长：2 天

第一部分、结构化岗位带教认知前言：课堂讨论：如何看待师傅带徒弟的岗位带教模式通过讨论找到适合现代企业的岗位带教模式，并有效规避不恰当的岗位带教模式1、组织中为何需要岗位带教（1）组织层面实施岗位带教的..

让导师更强大，加速新员工融入与成长 ——新员工导师的带教辅导技巧提升

主讲老师：朱立 课程时长：2 天

一、教练理念与辅导认知1.教练技术的起源与核心内容【案例分享：橄榄球教练】教练的角色与价值教练的定位与方向2.何为教练式辅导如何从教练的角度去看..

成就他人，成就自己 -部属培育技能提升（结构化岗位带教-上司篇）

主讲老师：蔡锦 课程时长：2 天

第一部分、部属培育概述1、课堂讨论：部属培育，值不值得？（1）让学员认识到部属培育的价值和意义企业维度培育部属（员工）的必要性管理者维度培育部属的必要性᠕..

带教导师知识传承宝（企业传帮带）

主讲老师：陈琦 课程时长：3 天

破冰：人人为师的时代案例：新中国四代领导人对于传帮带的政策导向第一篇 导师角色与能力一、导师角色定位1、 导师角色• 教练员• 辅导员• 监督员&bull..

带教导师知识传承宝（企业传帮带）

主讲老师：陈琦 课程时长：2 天

 破冰：人人为师的时代 案例：新中国四代领导人对于传帮带的政策导向第一篇 导师角色与能力一、导师角色定位1、 导师角色• 教练员• 辅导员 ..