下属培育与辅导

地点： 广东 (广州) 价格：4800 时间：2024-06-13

一、【第一天上午】角色认知——为什么要辅导和培养1、管理者忽视员工成长的七大理由（1）没有时间（2）自己做比较快（3）教不会（4）与其流失，不如罢手（5）培训部和公司的..

教练式管理—— 挖掘下属潜能，引爆团队智慧

地点： 广东 (广州) 价格：4800 时间：2024-04-13

第一模块：从管理者到管理教练一、猴子管理法：别让猴子跳回你的背上；1、 源源不断的猴子：被迫承担下属的工作2、 下属经常请示真的一定是好事吗？3、 管理者为何总会被下属反授权？4、 是什么导致下属..

基于教练技术的下属辅导技巧

地点： 广东 (广州) 价格：3800 时间：2024-03-02

一、【第一天上午】教练之思维模式1、教练的思维模式——问题导向思维VS结果导向思维【案例讨论】：为什么要转变思维模式【案例反思】：避免陷入问题的陷阱（1）急于行..

向上管理—做一个成功的下属

地点： 广东 (深圳) 价格：800 时间：2013-10-27

第一单元：找准位置：认清角色是关键一、下属职位产生的原因Ø 上司工作忙不过来了，需要找个“帮手”Ø 企业越做越大，老板没有分身术，需要找“替..

向上管理—做一个成功的下属

地点： 广东 (深圳) 价格：800 时间：2013-04-14

第一单元：找准位置：认清角色是关键一、下属职位产生的原因Ø 上司工作忙不过来了，需要找个“帮手”Ø 企业越做越大，老板没有分身术，需要找“替..

如何做一个成功的下属

地点： 广东 (广州) 价格：1500 时间：2012-11-18

第一单元：找准位置：认清角色是关键一、下属职位产生的原因 1、上司工作忙不过来了，需要找个“帮手”2、企业越做越大，老板没有分身术，需要找“替身” 3、..

下属激励与团队建设

地点： 广东 (深圳) 价格：8000 时间： 长期供课

课程大纲： 第一章：什么是和谐高效团队 ◆管理者的团队角色 ◆优秀室经理的团队责任：知人善用、引发智慧、提高效率、化解冲突 ◆团队管理中常见的问题 ◆激励下属和团队建设的技巧概述 第二章：..

下属培养与有效激励

主讲老师：蒋小华 课程时长：2 天

² 课程收益：Ø 帮助学员成为一名教导型管理者，掌握有效的带人技巧——通过系统学习，提升学员的辅导能力，从而实现团队成员不依赖上级，可以自主解决问题。课程除了让..

直指人心—发展与保留下属

主讲老师：袁先登 课程时长：2 天

一、直线经理的作用1、稳定员工2、辅导员工3、创造氛围4、设计机制二、保留员工的技术1、平衡职业价值机会与未来 心智成长/眼界 专业发展 被接受/尊重/关怀 轻松/开心..

如何与下属沟通

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

一、认识沟通1. 有效沟通的理解；2. 影响沟通的因素；3. 常见的沟通障碍；4. 沟通的五大思维；5. 沟通的三大步骤；6. 沟通的三种要素；二、有效表达1) 表达前：问3个问题..

下属培育与激励

主讲老师：马永志 课程时长：2 天

第一节 培养下属是管理者的使命一、培养下属对组织的重要意义 1、培养下属可以改善绩效 2、培养下属可以解放领导者 3、培养下属可以留住优秀人才 4、培养下属可以提升组织能力 二、管理者在培育下..

如何培养与辅导下属

主讲老师：李玉良 课程时长：1 天

不论是企业还是各级政府机关，要把团队带成攻无不克的群体，各级领导尤其是主官必须认真研究领导方法和思想方法，要研究领导方法和思想方法必须认真研究如何培养和辅导下属。 本课通过授课人在部队长期从事组织人事工作和在军..

让下属完成工作的艺术

主讲老师：沈慧民 课程时长：2 天

课程优势： 1.可操作性—跨越了理论到实践的障碍,很多工具和方法可以直接运用于工作中。2.讲师多年服务于世上执行力最强的企业GE公司。是“Persistent Execution Po..

管理者有效的追随与辅佐上级、带领与激励下属

主讲老师：刘素红 课程时长：1 天

课程内容:单元一、怎样有效地追随与辅佐上级一、如何有效地追随辅佐上级游戏体验：最佳搭档1.请评估您在追随辅佐上司方面是否有效？思考：上司和部属的不同2.何谓..

管理者如何激励下属

主讲老师：卢绪文 课程时长：1 天

一、管理者激励能力提升的背景1、现代人才市场发展的需要员工为什么而工作？人才荒与流动频繁越来越强势的人才80后90后员工2、管理者岗位的实际需要下属努力，自己才能轻松下属成长，自己才能..

如何做一个成功的下属

主讲老师：娄萌 课程时长：2 天

课程大纲：第一单元：找准位置：认清角色是关键一、下属职位产生的原因1、上司工作忙不过来了，需要找个“帮手”2、企业越做越大，老板没有分身术，需要找“替身&rdquo..

有效激励和下属辅导技巧提升

主讲老师：邱柏森 课程时长：2 天

第一模块：提高你的激励能力 激励的命脉—带动 你的激励能力如何？――测试 展示你的激励能力 团队激励 1、了解员工工作的动机 2、有关需求的排序 3、对不同类型的员工进行不同的..

辅佐之道——向上管理之成为上司信赖的下属

主讲老师：张雷 课程时长：1 天

第一讲：职场人士辅佐之道——角色认知导入：何谓“进入公司，离开领导？”一、职场好运：从构建和谐的上下级关系开始1. 向上管理的基础—&mdash..

OJT管理者高效辅导培养下属的策略

主讲老师：万占怀 课程时长：12 天

一、 深度透视：人才辅导培养价值解析1、 人才辅导培养工作的战略意义2、 人才辅导培养工作的共赢能量3、 人才辅导培养工作的现状分析4、 改变是与时俱进的最佳策略5、 OJT辅导培养策略理念原..

教练领导力---运用GROW模型辅导下属成长

主讲老师：徐彬 课程时长：2 天

第一讲：教练领导必知心理学模型一、行为发展心理模型1. 事实影响思想2. 思想影响情绪3. 情绪影响行为4. 行为影响结果体验活动：一定神奇的帽子视频案例：一个洗碗工坎坷的心里路程二、..

向上管理：下属与上司高效沟通的秘诀

主讲老师：鞠佳 课程时长：2 天

主题/模块 具体目标/效果/实施方法一、高效影响上司对目标的精准定位1．案例演绎：王总与下属的日常沟通2．小组思考：如何精准与上司定位目标？3．理论讲解：“知识诅咒”心理效应 ..

向下管理——成为下属愿追随的领导者实战训练

主讲老师：袁沐风 课程时长：2 天

课程导入：多变的职场生态圈1. 领导者的三大生态因素（领导者、周边环境、追随者）图示解读：领导者的三大生态因素2. 组织对管理人才的定义（绩效达成、接班人培养、赋能组织）3. 成为下属愿追随的领导者的..

下属的培育与辅导

主讲老师：李近平 课程时长：1 天

第一讲：管理基础知识认知一、管理角色认知：角色定位决定工作力度1、管理者的角色与任务案例分析：三个时代的知识2、管理者具备心智模式：以地主的责任感干长工案例分析：心经与双节棍3、管理者具备的5..

下属辅导与激励

主讲老师：于丽萍 课程时长：2 天

导言：德鲁克谈管理者的责任1. 德鲁克谈管理2. 德鲁克谈管理者的三大职责3. 卓有成效管理者的五大任务4. 辅导与激励下属是管理者的重要责任第一讲：发现下属的偏好与长处一、学习4P风格及偏好..

下属激励与辅导

主讲老师：王琛 课程时长：2 天

第一讲：认识激励原理和理论1、X、Y、Z理论2．马斯洛需要层次论模型 3．激励――保健双因素理论 4．公平理论 5．弗鲁姆的期望理论 6．斯金纳的强化理论 7．激励的实用人性内因模型第..

向下沟通：管理者与下属沟通之道

主讲老师：卢云峰 课程时长：2 天

第一部分：管理者的良好沟通的重要性一、管理者的重要职责1、知人善用2、知人的两个层面——知人者智，自知者明3、善用的两个层面——放对位置，团队互动二..

永远向上的高枝——员工激励 ———让你的下属加速跑起来

主讲老师：苏建伟 课程时长：2 天

第一部分：员工激励一、激励理论（一）激励与人的行为模式（二）激励的含义、目的及作用（三）人的本性及行为特征规律（四）.领导素养、个性风格与激励（五）哪些是企业员工的真正需求和梦想（六）如何..

高效能教练式管理者——下属的培养、激励与授权

主讲老师：何峰 课程时长：2 天

第一部分：管理者的角色定位一、管理者现状调查1. 请用一个字来形容管理者的现状2. 不懂带团队就自己干到死，还没人为你唱赞歌二、管理能力的自我评估1. 管理者的正确思维模式：我是一切的根源1）..

如何成为一个成功的下属

主讲老师：娄萌 课程时长：2 天

第一单元：认清角色做对事一、组织中为什么会出现“下属”的职位1、上司工作忙不过来了，需要找个“帮手”2、企业越做越大，老板没有分身术，需要找“替..

辅导下属，凝聚团队——疏导下属的情绪和压力

主讲老师：王曦英 课程时长：1 天

第一讲：如何做一个优秀的领导者？领导者应有的能力一、管理者&领导者二、领导者的影响力与团队绩效三、情绪压力疏导的误区1. 情绪压力疏导等同于思想教育2. 参加疏导是有心理问题的3. 工..

让下属玩命干——中层管理者的授权与激励

主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

一、为什么要授权1.领导要时间2.下属要成长3.企业要发展4.授权测试二、什么是授权1.授权不是工作分配2.授权不是放权3.授权不是做保姆4.授权不是更辛苦授权的误区自测三..

一线主管沟通攻略与下属辅导

主讲老师：王静 课程时长：2 天

第一单元：一线主管，从思维到行为的转变1.什么是管理？管理的本质要解决那些问题？2.管理的三次升级指的是什么？（引发思考：从专业到管理所处的位置）1)科学管理—理事2)关注于人&mdash..