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内训师培训培训专题,汇集有关内训师培训培训的相关培训资讯,内训师培训培训包括相关公开课、内训课、培训讲师及相关资讯。内训师是指为企业内部员工进行培训的授课老师。内训的最大特点是根据企业的培训需求,为企业量身定做。企业内训师在为企业带来系统的现代管理知识与技能的同时,还能为企业带来突出的附加价值。
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公开课
  • 企业内训师流程化授课框架+授课技巧

    地点: 四川 (成都) 时间:2024-02-29

    第一节 课堂教学流程1. 基于现代认知学习论的学习与记忆模型——加涅1988年2. 讲师需要控制的四个学习节点3. 用以控制四个学习节点的授课流程:开讲练评结 ..

  • 如何打造优秀内训师岗位经验内化给您标准模板

    地点: 湖南 (长沙) 时间:2019-04-14

    第一讲:岗位经验内化概念篇一、培训二、培训师三、内部课程第二讲:隐性经验显性化(设计篇)一、确定课程定位二、萃取课程内容三、设计课程结构第三讲:显性成果标准化(开发篇)一、..

  • 项目管理内训师能力之经验萃取和课程开发

    地点: 上海 (上海) 时间:2018-12-14

    第一天: 项目管理内训师能力之经验萃取和课程开发篇时间内容目标第一天n 确定主题1.主题确定漏斗(项目管理)2.界定主题3.拆分主题4.输出结构(二级目录)1、确定课程开发..

  • 专业内训师技能培养

    地点: 北京 (北京) 时间:2017-05-17

    《“点师成金”-专业内训师技能培养》培训时间:2017年5 月17-18 日 二天 9:00-12:00 13:30-16:30培训投资:人民币4500元/人(含培训费、资料费、茶..

  • 专业内训师技能培养

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  • 实效TTT--企业内训师五星培训技术建构训练营

    地点: 广东 (深圳) 时间:2016-07-16

    时间地点:2016年07月16-17日深圳 07月23-24日上海 2016年09月24-25日深圳 10月15-16日上海 2016年12月17-18日深圳 12月23-24日上海课程..

  • TTT企业内训师培养系列之 演讲与表达呈现

    地点: 北京 (北京) 时间:2015-06-25

    课程背景:在财富500强企业里,一个理念已经形成共识:不会教导就不能领导!TTT培训师之培训已经由最初的培训师之培训,成为领导者的必修课,他从培养职业培训师的角度提升受训者的演讲表达及呈现能力。演讲与呈现..

  • TTT企业内训师综合能力提升

    地点: 广东 (中山) 时间:2014-11-28

    一、TTT培训基础1、企业培训和学历教育的本质区别高绩效、针对性、终身性、裂变式2、培训师的使命传导、放大、延伸、回馈3、培训师“三位一体”的角色定位“编&..

  • 内训师(TTT)与课程开发

    地点: 辽宁 (沈阳) 时间:2014-11-28

    一、企业培训体系构建与管理(一)企业培训认知、企业培训体系构建(二)企业内部培训团队建设、企业内部培训教材开发(三)典型培训形式、培训支持环境营造(四)把培训转化为利润(五)我们一起这样努力:忘记..

  • TTT-内训师训练

    地点: 上海 (上海) 时间:2014-08-15

    导论:从“T“字说起一、洞悉呈现原理1、深层思考:为什么我的课程不受学员的欢迎?2、面条理论:引人入胜的课程逻辑面条:你需要传递给学员的观点、技能、理念佐料:论证面条的论据..

  • TTT-内训师训练

    地点: 北京 (北京) 时间:2014-07-25

    开课时间:北京:7月25-26日北京:10月18-19日导论:从“T“字说起一、洞悉呈现原理1、深层思考:为什么我的课程不受学员的欢迎?2、面条理论:引人入胜的课程..

  • TTT-内训师训练

    地点: 广东 (深圳) 时间:2014-06-07

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  • TTT-内训师训练

    地点: 四川 (成都) 时间:2014-05-23

    导论:从“T“字说起一、洞悉呈现原理1、深层思考:为什么我的课程不受学员的欢迎?2、面条理论:引人入胜的课程逻辑面条:你需要传递给学员的观点、技能、理念佐料:论证面条的论据..

  • “易道”TTT企业内训师培训公开课

    地点: 湖南 (长沙) 时间:2012-07-28

    模块一:培训与培训师的角色认知 模块 课..

内训课
  • 内训师培训演示技巧

    主讲老师:JACKY 课程时长:2 天

    培训方式:30%技巧讲解解+3+3+30%0%案例实训训+3+3+30%0%现场演练练+10%+10%现场考核课程大纲: 第一节 内部讲师的六大基本功 1、 妙手回春——手..

  • TTT——内训师塑造与提升

    主讲老师:夏耀辉 课程时长:2 天

    一、为什么学习本课程: 你是否经历准备“充分”,上台后却头脑一片“真空”? 你是否已经有过授课经验,却不系统、不连贯? 你是否立志成为魅力培训师,但却不得其..

  • 内训师授课技巧提升

    主讲老师:成永亮 课程时长:2 天

    第一单元 成人学习心理研读一、成人学习的障碍1、 学习的第一个条件是注意力、好奇心和兴趣2、 缺乏逻辑性3、 没有时间进行知识转换4、 学员无法将自己的感性知识上升到理性水平5、 需求知识..

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    主讲老师:林铁成 课程时长:3 天

    课程单元 单元要点 ..

  • TTT-内训师专业培训技能提升黄埔训练

    主讲老师:张见明 课程时长:3 天

    【课程介绍】 TTT是英文Train The Trainer的缩写,意为“对培训师的培训”。它是美国职业培训界经典培训企业培训师的专业课程。 《TTT-内训师专业培训技能提升的黄埔训练..

  • 精深化内训师

    主讲老师:唐平 课程时长:2 天

    第一单元 需求奠基——需求调研与确认技巧 一、 小组研讨:谁是企业内训师1. 企业内训师教学的ADDIE流程2. 企业内训师的表达内容、三个维度3. 企业内训师的五个方面 ..

  • 企业内训师全面技能提升TTT

    主讲老师:范一智 课程时长:2 天

    一、介绍项目培训 1.自我介绍 2.培训的时间安排、内容大纲和注意事项 3.了解学员的培训期望 二、学习的原理在培训中的应用 1.影响培训成功的因素 2.学习的原理与原则 3.成年人的..

  • TTT企业内训师培训

    主讲老师:陈锦辉 课程时长:2 天

    一、 培训师定位&成人学习理论 1. 培训师定位 1) 培训师的角色 2) 培训师应该的三件事 2. 成人学习理论 1) 成人学习的驱动力 2) 成人学习的特征 3) 教学三步曲 ..

  • TTT精深化内训师课程开发与设计技巧

    主讲老师:赵栩凡 课程时长:2 天

    第一章什么决定了教学的风格【互动游戏】扑克组合一、成人学习的特点1、成人学习的五个步骤2、五个必知的成人学习原理二、怎样的学习更为有效1、以讲师为中心以教材为中心以学员为中心2、学习致用用..

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  • 卓越内训师(TTT)训练

    主讲老师:叶向阳 课程时长:6 天

    【课程背景】 随着我国工业化的加速发展,企业管理已由“粗放型”向“精细化”方向快速转型。在转型过程中,提高员工队伍整体素质是必然的趋势,企业必须更加重视对员工的培训..

  • TTT精深化内训师—课程开发与设计技巧(4天版)

    主讲老师:赵栩凡老师 课程时长:2 天

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    主讲老师:赵栩凡老师 课程时长:2 天

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    主讲老师:赵栩凡老师 课程时长:2 天

    赵栩凡老师-精品课程-TTT精深化内训师课程开发与设计技巧主讲:赵栩凡老师【课程前言】一部经典的电影,一定有好的剧本;一堂高质量的培训,一定有优秀的课程设计。作为企业内部讲师,我们需要的是:不用担心培..

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    主讲老师:刘黎明 课程时长:4 天

    第一讲:内训师的基本内容一、认识培训师与内训师1. 培训师2. 内训师现场互动:学员现场叙述一下培训师与内训师的区别二、内训师的角色1. 内训师的四个阶段1)“学业&rdquo..

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    主讲老师: 课程时长:2 天

    1、第一阶段:课程整体概述2、第二阶段:作业布置3、第三阶段:课程大纲制作与完善4、第四阶段:教练式辅导与演练..

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    主讲老师:张旭 课程时长:2 天

    第一天时间 内容 收益2课时 第一模块:初遇内训师——内训师能力模型亲和力影响力激励他人的能力建立关系的..

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    主讲老师:王伟 课程时长:2 天

    一、内训师的经典内涵解读内训师内涵全景描绘与解读内训师的三大角色:编、导、演内训师的三大使命:导航者、担当者、责任者内训师的&ldquo..

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    开场破冰:分组、团队建设★案例讨论:内训师是怎样的角色?需要具备哪些能力?一、内训师的角色认知及个人修为1.内训师的角色认知及定位;- 导演- 编剧- 演员2.内训师的个人修为;- 首..

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    主讲老师:刘俊鹏老师 课程时长:2 天

    刘俊鹏老师-核心课程-《TTT内训师培养技巧》主讲:刘俊鹏老师【课程概述】知识的获取,经验的沉淀及组织核心能力的传承,是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。内训师..

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    主讲老师:王学利 课程时长:2 天

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    前言:为“师”之难?——课程开发、出彩授课模块一、“获得新生“——基于课程设计步骤的课程优化与二次开发1、思考:..

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