内训师授课技巧提升

【培训对象】
1、企业内部内训师 2、想成为内训师的人 3、部门经理 4、后续需要辅导学员同时进行授课的人员

【培训收益】
1、了解成人学习心理 2、学习大师授课风采 3、学会授课技巧

第一单元 成人学习心理研读

一、成人学习的障碍
1、 学习的第一个条件是注意力、好奇心和兴趣
2、 缺乏逻辑性
3、 没有时间进行知识转换
4、 学员无法将自己的感性知识上升到理性水平
5、 需求知识量多，但是一般很难接受太多知识

二、成人学习心理
1、 速成原则的认知心理
2、 学用一致原则的认知心理
3、 及时强化原则的认知心理
4、 精选原则的认知心理
5、 学员特别注重参与，(互动)
6、 参加培训的人员极易分神，因此不断需要给出亮点
7、 参加培训的人员都是有一定经验的，对任何事物都用怀疑的眼光

三、成人学习心里对于我们的影响
1、 多一些互动
2、 进行课程更好的设置，互动，参与
3、 进行课程设计

第二单元 一分钟自我展示

一、一分钟展示为了找出问题
二、 一分钟展示为了找出自己的授课风格
三、一分钟展示更好的了解掌握自己

第三单元 大师授课风采学习

一、大师授课风采展示
二、大师授课为何如此受欢迎呢
三、大师的课程演绎学习

第四单元 讲师授课技能提升

 技能一：课程前准备工作

技能二：克服紧张技巧

技能三：表达自己—站立

技能四：让别人注意到你的存在—亮出自己
1、3分钟自我介绍，介绍什么
2、开场白的实用技巧
a、开门见山
b、故事吸引
c、问题切入
d、事实陈述
e、彼此交流
f、利用道具

技能五：控制全局
1、使用眼神
2、使用声音
3、使用肢体语言
4、使用小奖品

技能六：无意注意----有意注意
1、培训演讲中要避免的举止和动作
2、双手下崔联系
3、双手抱胸联系
4、回归自然联系

技能七：移动
1、培训中为何需要移动
2、怎么移动
3、移动过程中的注意事项
技能八：和学员交流意见和想法----目光交流

技能九：让分神学员注意课堂气氛----提问
1、需要考虑提问哪些人
2、提问的方式如何
3、如何应对答非所问的问题

技能十：不让自己尴尬----应对刁难的学员
1、直接回复法
2、转移法
3、拖延法
4、移花接木法

 

 技能十一：应对突发事件
1、突发事件都有那些
2、讲师如何应对
3、对于讲师高层要求

技能十二：声音是你最好的工具
1、讲师声音的作用
2、讲师声音艺术
3、保护嗓子的秘诀

技能十三：全力提升你的演讲水平

技能十四：讲师礼仪
1、内训师课堂禁忌
2、内训师注视礼仪标准
3、亲合力的“三笑”

 

技能十五：画龙点睛的收尾
1、要点回顾
2、故事启发
3、行动促进
4、小组竞赛

 

技能十六：向右脑进发
1、右脑和左脑的区别
2、如何向右脑进发
3、需要注意的事项

 

技能十七：学会多思多悟
1、多悟的原因
2、感悟的举例说明
3、感悟训练
4、学会更好收集资料

西安财经学院客座教授
国内知名培训体系建设实战咨询师
PTT国际职业培训师
教学开发实战讲师
5Q理论倡导者、现场教导师
西安电台职业顾问 
华能安全生产特聘讲师
中层管理实战讲师
员工心态管理专家、高级培训师。 

在企业严谨的工作作风的熏陶中不断成长，务实的企业习惯造就了务实的工作风格。对外企先进管理技术有深厚造诣和极丰富实战经验，对于员工入职培训，员工再培训，中高层培训管理有独到的见解，尤其是在现场管理能力，培训体系建设，员工心理管理，企业中层管理方面积累的丰富的经验。并且可以很形象的把它运用到自己的培训过程中，属于一位幽默、负责任的实战派讲师。

主讲课程：

[培训管理类]：《企业培训师进阶培训》、《培训体系的组建》、《讲师管理制度的组建和实施》、《培训效果评估》
[企业管理类]：《员工归属感培养》、《5Q管理及其80/90后人员管理》
[通用能力类]：《提升你100%责任》、《时间管理》、《组建高效团队》、《团队激励培训》、《结果导向培训教材》、《客户价值》、《团队凝聚力》、《AQ的认识提升》
[HR管理类]：《做好储备人才选拔和培训工作》、《员工离职面谈》、《设计企业文化培训内容》、《组织丰富的员工业余活动》
[生产现场管理类]：《制造企业技能卡管理系统的组建》、《一线班组长TWI培训》、《生产现场管理》、《5S务实》

学员反馈
﹡在企业培训中受到企业高层的高度评价，很实用。有再次培训的意愿，并且在几家公司做了至少两次以上的培训。
﹡在培训机构受到培训机构高层的一致好评和大力肯定，合作一直持续，签署了长期合作协议。
﹡在体验式过程中受到学员的大力推崇。体验式培训结束后常被要求到企业进行座谈。
讲师风格
成老师一直采取别具一格的授课风格，震撼的培训氛围吸引学员积极参与
对于管理类，通用类之课程采取故事，电影教学方式，风趣幽默，让学员在跟随讲师走进故事，电视，电影情节在不知不觉中学习。达到一种在快乐中学习的氛围，学员反馈效果很好，收获颇丰。
对于技术性较的课程，讲师采取对比教学法，让学员在熟悉的环境下，轻松地氛围下吸收知识。能从日常大家熟知的实际事物，案例入手，深入浅出的完成培向训的密切转移，使培训效果达到意想不到的结果。
成老师个人认为，知识是靠学习的，能力是靠培训的，修养，修为是靠修炼的，培训工作最关键的是对学员进行能力的培养。使学员在有需求的情况下进行轻松的学习进而对所学知识进行应用拓展。

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