课程设计与开发工作坊

地点： 广东 (东莞) 价格：3800 时间：2024-01-25

模块一：什么的课程式是企业需要的1. 讨论：培训等于分享吗？2. 什么是好课程的标准3. 内训师必备三大技能4. 课程开发方法论5. 第一步：组建课程开发小组模块二：场景分析1. 第二步：..

设计为王-内训课程设计与互动教学技巧

地点： 广东 (深圳) 价格：3800 时间：2023-10-13

【课程大纲】一、理念篇：课程开场与成人学习理念1、开场环节的3个维度1）破冰暖场的2种方式2）课程定向的5种技巧3）讲师介绍的工具方法互动体验：破冰暖场，课程定向3、内训师的角色定位1..

培训课程设计与开发

地点： 广东 (广州) 价格：3800 时间：2023-06-28

导语：培训理念与认知一、从人力资源管理走向人力资本管理二、从传统教育转向职业培训三、从知识的搬运工跃升战略的推动者课堂目标——培训目标——战略目标演..

FAST高效课程开发 —— 基于问题解决的精品课程设计

地点： 广东 (广州) 价格：3800 时间：2022-04-22

第一部分 Focus on Problems聚焦问题显价值说明：不是所有问题都能通过培训解决，培训能够解决的是人的问题，是关于员工会不会和能不能的问题，是解决由于人的知识、技能和态度方面的差距造成的企业绩效问题，..

培训课程设计与开发训练

地点： 北京 (北京) 价格：3980 时间：2021-01-11

1.培训课程设计概述•什么是培训•教育与培训的区别•培训的类型•培训课程开发的433理论•培训课程设计和开发的作用•课程设计的三个关..

基于MM的课程设计与开发

地点： 广东 (深圳) 价格：2500 时间：2017-09-22

一、课程概述相信完成第一阶段专业讲师培训的学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧，也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法，如果单单从一个讲师的表达看，学员已经是合格了；可是从课程开发的角度看，每个讲师如果都是..

TTT三阶—高效课程设计与开发技巧

地点： 上海 (上海) 价格：3200 时间：2014-06-11

一、运用相关工具，演示培训需求的分析方法 欢迎词培训师的使命系统化的培训流程课程设计的准备：培训需求分析培训需求的“点”和“面”培训师必须问的三..

TTT高级——培训师课程设计与开发训练营

主讲老师：田先 课程时长：18 天

课程收益：² 掌握课程需求调研与分析技巧；² 掌握完整课程的设计与开发技巧；² 掌握课程评估与完善方法。适合对象：² 各级管理人员；² 企业内..

TTT中阶-企业内部课程设计与开发实践

主讲老师：刘成熙 课程时长：2 天

第一单元：培训的观念与培训课程设计一、突破培训的困惑和盲点二、企业培训发展定位与发展趋势三、企业培训主管的角色与认知四、如何推动企业培训工作五、培训体系整体架构介绍：课程体系、管理体系、培训制度 ..

TTT三维实战第二阶段：课程设计开发

主讲老师：陈练 课程时长：2 天

一、渠到水成——课程开发模型与流程 1、培训课程开发模型综述 ◇ISD模型 ◇HPT模型 ◇PRM模型 ◇CBET模型 ◇ADDIE模型 ◇DACUM模型 ◇ZADDI模型 ◇..

赵木服装行业培训师-店铺管理者培训授课技能训练—培训课程设计与开发

主讲老师：赵木 课程时长：12 天

第一篇、云时代培训管理与培训课程新认知一、云时代给培训带来革命性变化二、培训课程的新理解：培训课程不仅仅包括可以授课的PPT文件三、店铺培训课程的特色：短、平、快第二篇、培训课程设计的原理..

赵木服装行业培训师-店铺管理者培训授课技能训练—培训课程设计与开发

主讲老师：赵木 课程时长：12 天

第一篇、云时代培训管理与培训课程新认知一、云时代给培训带来革命性变化二、培训课程的新理解：培训课程不仅仅包括可以授课的PPT文件三、店铺培训课程的特色：短、平、快第二篇、培训课程设计的原理..

基于MM的课程设计与开发

主讲老师：许采轩 课程时长：2 天

一、课程概述相信完成第一阶段专业讲师培训的学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧，也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法，如果单单从一个讲师的表达看，学员已经是合格了；可是从课程开发的角度看，每个讲师如果都是..

课程设计与开发工作坊

主讲老师：霍礼强 课程时长：12 天

导言：成人是如何学习的 学习风格与课程设计 脑科学与课程设计模块一：分析学习需求1. 学习需求分析确定培训课程对于业务的价值需求分析四层级如何挖掘客户的四类学习需求2. 学员分析学..

企业课程开发与课程设计实战培训

主讲老师：周平 课程时长：6 天

一、中国三立课程缘起——从人生三立到课程三立1、课程立题——课程成功立题，确定课程方向2、课程立纲——课程成功立纲，确定课程知识的内容模..

基于问题解决的课程设计与开发

主讲老师：蒋鸣泉 课程时长：12 天

第一部分：课程开发基础（2h）1、ADDIE模型介绍2、课程开发模型的优化3、培训的不等式4、内训课程的根本目标：帮助学员解决问题5、成人学习的特点6、怎样的学习更为有效1) 以讲师为中心..

2、好课程是设计出来的-- 5步学会课程设计

主讲老师：杜程 课程时长：2 天

【课程收获】1、 重新认识培训，纠正误解。了解是什么是培训，企业培训的目的和重要性；2、 了解成年人学习的特点，为开发基于成人的课件打好基础；3、 掌握课程设计原理，及课程设计模型，独立完成一门课程的设计..

课程设计与开发

主讲老师：王志涛 课程时长：2 天

第二部分课程大纲 第一天 课程大纲及内容安排..

TTT-课程设计与研发

主讲老师：陈卫中 课程时长：2 天

1小时（第一天） 课程核心---核心保证效果 ■课程设计开发六大现状■用中心点把控方向1)学员为中心2)培训不等于演讲■用理论来构造体系1)前人种树，后人乘凉2)德鲁克、科特勒3）..

AODDM五步成诗 企业内部精品课程设计与开发工作坊

主讲老师：陆萍 课程时长：3 天

课程主题 时间表 培训安排AODDM五步成诗——企业内部精品课程设计与开发 第一天 9:00-12:00 授课主题：明标准，绘蓝图课堂任务：课程主题设计，课程目标撰写，制作课程大纲..

点燃学员的课程设计

主讲老师：杨帆 课程时长：2 天

导入：课程设计的两个基石1、教学主张2、学习特点一、逻辑清晰——结构设计的模型和工具1、结构设计的两个原理2、结构设计的四个步骤3、结构设计的三个模型4、课程内容编..

四元八步课程设计与开发

主讲老师：张毅 课程时长：2 天

基础知识导入1．成人学习理论和流派2．课程开发的基本原则和思想3．工作坊的教学流程4．课程开发的原型图解析模块一、分析学习需求1．业务需求分析2．绩效需求分析3．能力需求分析4．动..

企业课程设计与开发

主讲老师：张林 课程时长：3 天

一、 高品质课程标准高品质课程标准及达成原则二、 企业课程设计方法 1、 规范/制度类课程设计方法 2、 观念/理念类课程设计方法 3、 任务类课程设计方法三、 标准化课程结构设计模板 1、 导入部分设计 2、 主体..

刘俊鹏老师-核心课程-TTT课程设计与呈现技巧2天---综合版

主讲老师：刘俊鹏老师 课程时长：2 天

刘俊鹏老师-核心课程-《TTT课程设计与呈现技巧》2天---综合版主讲：刘俊鹏老师【课程背景】TTT是英文"Train The Trainer"的缩写，意为"企业内部培训师的..

金字塔原理——在课程设计与表达中的应用

主讲老师：吴正凡 课程时长：2 天

课堂模拟再现一、说课1.课程目的、培训目标2.课程主要内容3.课程的重点、难点、亮点4.授课及培训方法5.案例及练习二、讲课1.知识点讲授2.课程结构介绍导入 课程设计与表达..

”课“舟求”件“——内训课程设计与课件制作工作坊

主讲老师：李泉峰 课程时长：2 天

第一天 《小步快跑：敏捷型课程设计》破冰游戏：师出有“名” 1. 追根溯源 — 培训需求分析1.1 企业内训的本质1.1.1 基于内训场景的培训成..

企业内训师课程设计与开发工作坊

主讲老师：罗晓 课程时长：2 天

阶段 内容安排 流程与目的 形式 输出 时间一阶 课前作业 开课前，学员按要求草拟课程大纲，制作课件，从而发现自身不足、激发学习动力、明确学习需求。 学员自习 课程大纲、课件草稿 课前一周二阶 授课技巧 掌握..

四步成课 ——4C课程设计与开发

主讲老师：齐磊 课程时长：2 天

——4C课程设计与开发C1：定方向(Clear direction)——从需求到目标一、概念澄清：课程设计与课程开发的七大区别1.课程设计定方向2.课程..

课程设计与开发培训

主讲老师：徐劼 课程时长：2 天

第一单元：企业培训师的角色定位师者：传道，授业，解惑也有效培训的标准：改变学员行为学员Vs 讲师 哪个更重要？内训师的使命：传导-放大-..

课程设计开发实务课程大纲

主讲老师：梁良 课程时长：2 天

课程纲要第一单元 课程开发的基础---培训需求分析(一)培训需求分析简介1、培训需求分析的步骤2、培训需求分析的方法3、培训需求分析的工具4、培训需求分析的实例(二)环境分析1、有..

攻无不“课” 课程设计与开发

主讲老师：王学利 课程时长：3 天

模块一、问题聚焦 需求形成1.定主题三点、三聚焦定出“有用“主题2.定标题好命名的”三性“原则任务..

贴合业务需要的培训课程设计 & 讲演

主讲老师：周新奇 课程时长：2 天

一、培训概论1、什么是培训？2、培训的三大要素：知识、态度、技能3、什么是培训师及职责：调查和分析培训需求、设立培训目标、授课、效果评估等4、培训师的角色定位、任务、必备素质：教导者、沟通者、管理者、..