四元八步课程设计与开发

【培训对象】
职业讲师、企业内训师、培训管理者、教学设计者等。

【培训收益】
1.识别出学习理论与课程开发的关系； 2.运用多种技术获取客户/业务专家的真实需求； 3.提炼出需求中培训能够解决的学习要点； 4.正确撰写学习模块的学习目标； 5.至少开发出一门基于课程所学方法论的课程，并确定科学的讲授方法，实施教学。

基础知识导入
1．成人学习理论和流派
2．课程开发的基本原则和思想
3．工作坊的教学流程
4．课程开发的原型图解析
模块一、分析学习需求
1．业务需求分析
2．绩效需求分析
3．能力需求分析
4．动机需求分析
模块二、撰写学习目标
1．课程题目与编写需求
练习：确定开发的课题
2．学员需求分析
3．学习目标三要素
4．目标编写的ABCD法
5．目标分类六层级
练习：撰写学习目标
模块三、分解学习要点
1．学习领域分类
2．分解学习要点的方法
工具：教学要点的范畴
3.经验萃取和案例开发的技术
工具：STAR
练习：编制教学案例
模块四、内容建模与排序
1．内容建模的方法：局部建模和整体建模
2．内容排序的方法：要素法、因果法
练习：选取课程要素练习建模
3. 完成课程三级大纲的编制
输出：课程设计原型图一
模块五、设计教学活动
1．常见的教学活动有哪些？
2．学员心理活动图
3．大脑分工理论及其应用
4．八步教学法
练习：输出教学传递策略图
模块六、开发教学相关材料
1.课件开发
2.教辅材料开发
模块七、评估课程效果
1.教学效果评估模型
2.教学效果评估的方法
附件：课程开发评审标准等。 

著名精益运营管理和跨界领导力专家、辅导专家

 “精细化管理示范企业”标准起草人、评审专家

PTT国际认证讲师、《精益智造》主编、经管作家

清华大学、上海交大、浙江大学等高校总裁班客座教授

华东培训师联谊会理事、浙江省培训师联合会副会长

领跑者创新研究院高级研究员

首席精益管理专家

中瑞思创股份公司(300078)子公司执行总经理

浙江工业大学工业工程研究所产学研基地主任、高级咨询师、精益智慧管理学院院长

张毅教授在国内培训界率先提出“全程无忧”培训模式

是“千店万人”大型培训工程的发起者和主讲教授

是浙江省政府“5111”精细化管理：精益强身、精益增效等系列精细化管理工程核心主讲教授

是江苏省“万企升级”培训工程核心主讲教授

已培训、辅导逾千家知名企事业单位的各级管理者十余万人，被《中国培训年鉴》收录。

 

经管著作:

《用结果证明自己》、《财富直通车》、《精益智造》

 授课及研究方向：精益运营管理、精益文化与领导力、精益智慧工业、教练式领导力等。

 

主讲课程：

精益运营管理、智慧工业管理系列课程：《企业转型升级路径与物联网商业模式的应用》《精益生产管理实战》系列(共八天，独立成篇，可拆分授课) 《中国制造业可持续发展之道》《企业精益运营管理之道、法、术》《精益班组长核心技能特训营》《精益车间主任核心管理技能特训》《如何推动生产现场改善》《7S管理推行实战》《L-LIFE!精益运营沙盘演练》

 

精益企业文化与领导力、中高层管理素养系列课程：《总裁精益战略与教练式领导力》《精益企业文化建设与领导力塑造》（《高绩效团队建设与执行力打造》《卓越管理者的辅导、培育与激励技巧》《MTP中国式团队管理训练营》《责任重于能力》《赢在新中层》《管人管心的领导艺术》等

• 大额保单营销与开发

   

  课程背景：作为销售人员其业绩波动80%的原因是由20%的高端客户引发的。所谓的高端客户，就是市场上卖方认为具为战略意义的客户。根据20/80原则，他们是卖方的“贵人”，是需要给予特殊“礼遇”的一群。而销售人员的业绩徘徊不前，80%的原因是因为心态和专业技能的缺乏而导致的。高端客户的忠诚度决定了其..

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