TTT三维实战第二阶段：课程设计开发

【培训对象】
参加过第一阶段系统学习，或具备一定管理、技术、培训实战经验的内训师和管理干部


【培训收益】
了解标准化的课程开发流程，熟练掌握课程开发的技术和技巧，有效运用课程开发思想、开发工具、开发方法，做到科学合理地开发和配置企业的各类型培训课程。

一、渠到水成——课程开发模型与流程
1、培训课程开发模型综述
◇ISD模型 ◇HPT模型 ◇PRM模型
◇CBET模型 ◇ADDIE模型 ◇DACUM模型
◇ZADDI模型 ◇问题树课程开发模型
2、培训课程开发流程
◇确定培训课程目的 ◇进行培训需求分析 ◇确定培训课程目标
◇进行课程整体设计 ◇进行课程单元和组件设计
◇阶段性评价和修订 ◇实施培训课程 ◇课程整体评估
3、培训课程开发的原则与方法
◇培训课程开发的原则 ◇培训课程开发的基本方法
◇培训课程开发关键事项
4、课程开发设计“五个一”工程
◇一份《课程开发大纲表》 ◇一份《培训内容配置表》
◇一份《学员讲义本》 ◇一个《随堂资源库》
◇一份《培训行为配置表》

二、以纲为骨——企业内训师课程构思设计
1、培训需求分析概要
◇培训需求分析的步骤
◇培训需求分析的七种方法与工具
◇需求评量常见的五种途径
2、培训需求分析的内容
◇学员分析 ◇工具分析 ◇环境分析 ◇层次分析 ◇目标分析 ◇绩效分析
◇内容分析 ◇岗位分析 ◇工作任务分析（职务分析）◇费用分析
3、培训需求分析的“望、闻、问、切”
4、课程目标设计
◇课程目标特点 ◇课程目标描述
◇课程目标运用 ◇课程目标判断工具
5、课程标题设计原则：以小见大
6、课程大纲设计
◇课程整体设计与单元设计
◇空序蒙太奇：素质类课程构思
◇时序蒙太奇：技能类课程构思
◇现场训练：设计课程大纲，小组讨论修改、讲师点评修改

三、血肉丰满——内容配置与素材运用
1、巧妇难为无米之炊：培训素材案例的收集与整理
——随时、随地、随情、随景
2、积之愈深，言之愈佳：厚积薄发，让素材、言语丰富起来
◇从学习中获得谈资：阅读、网络、培训
◇从生活中获得谈资：经历、交流、时事、娱乐
◇从思考中获得谈资：经验教训
解决方案：素材储备工具分享——陈练的彩色名片
3、组织培训素材案例要做到“四性”
——案例的主题性、案例的可靠性、案例的典型性、案例的生动性
4、素材案例运用的原则：
◇素材主题化：同一案例的多主题演绎
◇主题素材化：同一主题的多案例论证
5、《培训内容配置表》的设计
6、《随堂资源库》的配置
7、《培训行为配置表》五线谱 ：时间线、内容线、方法线、工具线、目的线

四、妙语连珠——课程观点语言内容锤炼
1、培训语言四项训练之：形象性
增强语言形象性的表达手法——善用比喻、借代、象征
2、培训语言四项训练之：生动性：
视频案例《亮剑》李云龙任独立团团长时动员讲话
表达生动的秘诀：描述细节和事实
3、培训语言四项训练之：激励性
增强语言激励性的表达手法——适时排比
4、培训语言四项训练之：哲理性
第一作用：以一当十，具有冲击力
第二作用：画龙点睛，更具说服力
现场训练环节：为课程设计语感结论
5、语言推敲训练：打磨语言，叫醒学员耳朵——如何同中讲出不同
◇学会提炼 ◇学会推敲

五、化简去繁——企业内训师课件制作
1、培训教材的编写原则
2、培训师手册编写技巧
3、学员教材编写的技巧
4、辅助材料准备的技巧
5、课程试讲评估审核
6、课程修订：试讲修订的“鲜花与钻石”
7、课程不是一下子开发出来的：课程的四度开发

六、锦上添花——企业内训师视听呈现设计
1、君子善假于物：用PPT画面为演讲制造情境
PPT设计与制作技巧 PPT的四化建设
2、培训中的板书技巧
3、抛弃空洞说教，发挥视频和音频的威力
4、象乔布斯那样用道具和舞台增强演讲的感染力和说服力。

【布置课后作业】
1、每月搜集一个发生在团队中的故事案例，并整理成文可脱稿分享3分钟
2、开发设计三小时内训课程，用PPT制作课程讲义

【培训现场组织管理制度】
实行学习小组和学员计分晋级制，建立固定的学习小组，每小组8人以内，通过竞聘选举产生组长，负责组织各组学员共同完成学习任务，提升实战能力。
一、学员学习计分制：
1、加分环节：A、老师提问发言，加1分/次；
B、代表小组参与互动活动，加2分/次；
C、小组竞赛胜出，上台展示，加5分/次；
D、其他积极表现，酌情加分。
2、扣分环节：A、上课迟到、早退，扣2分/次；
B、违反课堂纪律，擅自离场、发短信、接电话等，扣2分/次；
二、小组学习计分制：
1、各组学员加分和扣分，同时计入小组得分
2、每阶段课程结束，各小组根据小组成员得分，累计得分为小组成绩，排名最后的小组将接受“特殊的奖励”

中国TTT培训首选实战专家
全国TTT专业培训十强培训师
国际职业培训师协会高级培训师
国家注册高级培训师
名仕领袖学院特聘TTT专业培训师
全国首度开发TTT三维实战训练课程

【中国演讲艺术泰斗、共和国四大演说家彭清一教授对陈练老师的评价】
“陈练很出色，他的激情及语言的流畅、逻辑和现场的驾驭能力都出乎我的想象，很出色。愿百尺高杆更进一步！”

★推荐理由
一、实战培训经验丰富
陈老师从事培训工作十多年来，为各行各业几百个优秀团队组织过相关培训，得到各受训企业的广泛认同，学员满意度长期保持在95%以上！

康师傅方便面事业营业本部邀请陈老师授课后，培训负责人对课程的评价：
这是我们目前为止所有外请讲师中学员满意度最高的一位。
陈老师准备充分，课程规划符合学员需求。表达逻辑清晰，并能启发学员的思维，。课堂气氛活跃，能通过案例及活动活化教学内容，提高学员的积极性。感谢老师慷慨提供学员的“爱心包”，使学员能感受到老师真诚和无私的品格。

二、对TTT课程有深入研究与独到见解
总结来自于实践的经验、提炼运用于实践的方法，优秀的培训师都是人课合一，教你所做、做你所教。多年来陈老师结合自己几百场实战培训授课经验，专门针对TTT企业培训师培训进行了系统学习和研究，整理提炼了一整套实用实操的TTT学习训练方法，好学、好记、好用，真正帮助学员提升实战技能。

陈练老师系统专业TTT王牌课程：
《TTT企业培训师培训三维实战技能提升》（标准版3天）
《TTT企业培训师培训三维实战初级、中级、高级晋修课程》（6天）
《TTT培训师公众表达呈现技巧》（2天）
《TTT培训师课程开发与设计》（2天）
《TTT培训师实战授课技巧提升》（2天）
同时陈老师在国际标准TTT课程基础上，将心理心智训练、情商训练、体验式训练、演讲口才训练、儒学领导艺术巧妙融洽其中，实现了传统TTT课程的全面升级，使得TTT三维培训成为国内众多大型企业内训师队伍打造首选实战课程。

三日以来，受老师人格感召，感悟颇深。蒙老师教诲，受益一生。拙做藏头诗一首，赠陈练老师: 沉鱼落燕如秋风，恋恋红尘终是空。老翁白发心如海，师者一言伴吾生。 大气无形天地中，爱人知己伴君行。一路向南不寂寞，生命不止梅竹松。
——沧州电信王磊

虽然三天两晚的课程不是很长，但这是我人生中最受益的一次培训；虽说只是一次培训，更多的体会是激励！在这次培训中体会更多的是感叹、感激、感悟、感谢、感恩、感慨、感动！我一定会严格地要求自己，努力向上在各方面积极地去锻练自己！再次谢谢您！ ——江苏益客集团研发部经理周培荣

三、对培训学员及课程极其负责
责任心特别强，这是所有曾经参加过陈老师课程的企业和学员对陈老师的一致评价。每次培训实施前，陈老师都会通过各种渠道和方式对受训企业及学员情况进行详细了解，有针对性在基础课程之上再设计个性化的培训方案，在授课过程中做到有的放矢。
运用陈老师自己的话说，他是对讲台、对课程、对受训企业、对学员、对培训师这个职业始终心存敬畏！
大型农牧企业江苏益客集团请陈老师讲授三天TTT三维课程之后，集团副总裁陈洪永给予了陈老师高度评价：
尊敬的陈老师：益客集团很荣幸能请到您，三天两夜您为益客管理者、也是为中国的农牧产业做了一件善事，您教会了我们不但是培训的技巧，更使我们感觉到了个人和企业责任的重大。上善若水、厚德载物。让我们一路同行与共勉。

 

• TTT国际职业培训师标准教程

   

  导论知己知彼——TTT培训基础培训与教育的区别成人学习的特点：学习金字塔、不同类型的学习风格培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者培训师三重角色：编、导、演培训师八大能力职业培训师的行为准则：首善、乐从、对接培训师职业化四阶段：常态随意、常态刻意、职业态刻意、职业态随意修心一、..

  ￥17,000   元/ 天

  人气：1906  

  

• 企业内部培训师TTT训练

   

  第一单元 企业培训师的理论基础 导言：培训师必须理解的三个法则 为什么需要培训 企业培训师主要培训什么？ 培训与教育、学习的不同之处 教育、培训与学习的应用 培训的发展趋势 掌握成人学习的特点 课..

  ￥   元/ 天

  人气：2077  

  

• 企业内部培训师培训（TTT）

   

  课程大纲〔第一天〕时间分配一、企业内部培训师的角色与功能（1.5小时）1.培训的作用2.培训的目的3.企业培训师在企业中的角色4.小组讨论：企业培训师的工作职责5.系统培训模式6.优秀培训师的八个特质7.自我检视：自我评估与形象定位二、培训师公众沟通表达基本功（2.5小时）1.成功沟通三要素2.公众表达..

  ￥   元/ 天

  人气：2421  

  

• TTT现代企业培训师培养与体系建设

   

  单元一、培训职能在企业中的定位1、 企业培训与教育、发展的关系2、 培训的常见误区3、 培训在企业中的地位4、 培训与企业战略5、 培训与企业文化6、 培训部门的使命7、 培训模式8、 企业管理学院建设思路9、 企业管理学院的办学方法10、 案例分享：知名企业管理大学分享单元二、培训管理者在企业中可以扮演的..

  ￥   元/ 天

  人气：2631  

  

• TTT—内部讲师授课技巧训练

   

  课程形式： 角色扮演,案例分析,提问解答,点评辅导,现场示范课程提纲：一、培训师角色认知1、培训师两个职责（1）课程的专家：理念+知识＝要能够授之于“鱼”（2）培训的教练：方法+技巧＝要能够授之于“渔”2、培训师三种角色（1）编—课程设计：培训前的准备（2）导..

  ￥   元/ 天

  人气：2637  

  

• 企业TTT讲师训练

   

  课程背景：企业增强竞争力的重要举措是要提升企业素质，提升企业素质说到底是要提升企业人员的素质，而快速提升人员素质的关键一环在于进行培训。进行企业培训可以“走出去”、“请进来”，而不能忽视日常培训，这就要求企业的每一位主管都应该掌握培训技术，在日常管理中不失时机地对下属团队进行培训；不能有效培训下属的主管..

  ￥   元/ 天

  人气：2533