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班组长管理培训公开课
  • 课程收益:一、班组长的角色认知1.认识班组长的角色2.班组长的地位和使命3.班组长的职责和任务4.班组长的五种类型5.班组长的素质要求6.班组长的管理技能要求视频:未来扑面而来7.班组长的现状和存在的问题8.成..
  • 课程收益:第一讲 从技术走向管理--管理者的角色定位知己知彼:认清自己1.自我画像:我是谁?2.角色定位:三承三启3.自我修练:德、法、术4.心态管理:我为谁工作?5.走出盆地:角色的五大误区6.立场坚定:不同的事情如..
  • 课程收益:开场:理论的高度理解生产管理及班组长在生产管理中的重要性一、修炼一:重塑管理的认识,班组长的角色定位1.定位“您”的工作目标与管理角色定位教学策略:案例启发1)正向、逆向反思,自我总结出角色问..
  • 课程收益:培训时间/地点: 2022年4月19~20日(星期二 ~ 星期三)/上 海 2022年5月27~28日(星期五 ~ 星期六)/苏 州 2022年7月21~22日(星期四 ~ 星..
  • 课程收益:课程前言:一、从技术走向管理--影响力篇(管好自己)企业大多数班组长都是从员工中提起来的,企业把这些优秀的员工提为班组长后没有系统地教这些班组长如何做班组长,导致了很多班组长都是靠感觉和员工经验在管理职责不清,地位不明,自我..
  • 课程收益:第一讲、班组长的角色认知与职责一、班组长三“忙”的困扰二、管理的基本定义与内涵三、班组长五项权利的认知四、班组长的六项使命职责五、班组长应有的九重角色六、班组长应具备四个条件七、小组研..
  • 卓越班组长

    乔天骄 ¥20000/天

    2 天

    课程收益:1、卓越班组长一大定位五位一体的角色认知成果缔造者2、卓越班组长三大思维成果思维——成果导向责任思维——责任担当共赢思维——多方共赢3、..
  • 课程收益:1. 基层管理者的角色定位•工作现状调查•角色雷达:基层管理者角色定位•基层管理者的作用•角色认知:作为下属、同事和下级•多重角色的塑造2. 工作目标与计划制..
  • 课程收益:1.班组长的角色定位•管理的定义•管理工作的内涵•班组长必备的五项条件•被管理者和管理者的行为及心理差别•成功和失败的班组长2. 高效沟通•沟通的定..
  • 课程收益:根据丰田现场三本柱管理为基础,通过看板、计划管理与问题解决的PM卡全面提升班组长的管理能力。一、【课程背景】通过实战培养卓越的一线管理者,尤其是通过和现在企业通用的看板模式进行训练,结合精益生产的思想,把卓越的管理技能传递到..
  • 课程收益:【课程背景】刘老师从业多年,又由于培训讲师的缘故,走过了很多企业。发现每家企业都越来越注重管理者团队的能力培养。铺天盖地的内训、外训做了不少,各种管理书籍也买了不少,各路名家讲师更是使出浑身解数,把自己的宝贵经验全部培训给咱们的管理..
  • 课程收益:《班组执行力提升训练》(生产管理)培训时间:2017年9 月22-23日 二天 9:00-12:00 13:30-16:30培训投资:人民币3880元/人(含培训费、资料费、茶点费、文具费等)培训地点:北京海淀区(详细请..
  • 课程收益:【时间地点】深圳2017年08月25-26日 11月24-25日【课程费用】3200元/人(含教材费、培训费、中午工作餐费等)【课程对象】班组长、车间主任、生产管理者【课程背景】两军对垒,将军们运筹帷幄,谁在硝烟弥漫的战..
  • 课程收益:【时间地点】深圳2017年02月24-25日 05月26-27日 08月25-26日 11月24-25日【课程费用】3200元/人(含教材费、培训费、中午工作餐费等)【课程对象】班组长、车间主任、生产管理者【课程背景】两..
  • 课程收益:【时间地点】深圳2017年 05月26-27日 08月25-26日 11月24-25日【课程费用】3200元/人(含教材费、培训费、中午工作餐费等)【课程对象】班组长、车间主任、生产管理者【课程背景】两军对垒,将军们运筹..
班组长管理培训内训课
  • 课程收益:【课程大纲】第一单元:认识我们的问题,并深刻理解班组安全的重要意义第一节:认识我们的问题细节决定成败人的品质决定细节管理者的产品是属下的行为第二节:安全管理的内容和概念班组安全的定义安全管理的特征..
  • 课程收益:【课程背景】1.客户的要求高,我们的成本高,但是我们的效率却不高,品质不稳定,交期不准时。2.想要改善不知从何入手,以前学的理论性太强,到操作层面上就不行了3.每天都做点的改善,不知系统如何改善,不知收集那些数据,如何分析数..
  • 课程收益:【课程背景】郡县治,乃天下安。习总书记在接见全国县委书记说的一句话,县是构成国家政府基本执政单位,县治理好了,国家就好了。换到企业管理中也是这个道理,可以说是班组治,乃企业安。而班组治理好坏和班组长的能力水平有很大关系。而遗憾的是大..
  • 课程收益:一、内容特色——创新性:江苏大任智库和南京地铁结合智业时代的组织特征,创造性地提出并实践了“细胞体班组”的创建方式。相比过往传统国有企业“科层制”管理模式和&l..
  • 课程收益:【课程背景】◆ 一线主管或班组长能否准确把握自己的角色与职责?◆ 面对上司交付的工作如何来计划、组织、指挥、控制,对上司交付的工作能否执行到位,能否带领下属很好地完成?◆ 企业一线干部如何从经验型向知识型转变,从技术型和技能..
  • 课程收益:î课程大纲第1章摆正位置,当好“头狼”——从团队成员到团队领导的转型1.一线班组长的角色认知1)讨论:何谓管理,何谓管理者?2)根据能力坐标,你属于哪一类?..
  • 课程收益:课程背景:班组,是企业最基本的“组成单元”。一个班组,既处于企业战略规划体系的“最末端”,又处于运营执行体系的“最前端”,是战略和运营体系“矩阵式管..
  • 课程收益:课程大纲第一讲:班组长的“职责定位”一、班组长的“自我评估”问题提出:我的工作类型是什么?——做“工作型男”1. 技术型..
  • 课程收益:课程纲要:第一章 解读执行力问题1.何谓真正的执行 2.执行力为什么很重要 3.全员执行的三把标尺;4.谁来执行 谁是执行者 第二章 执行力低下的六个原因分析1.心态消极——缺乏目标;..
  • 课程收益:第一章解读执行力问题1.何谓真正的执行?2.执行力为什么很重要?3.全员执行的三把标尺;4.谁来执行?谁是执行者?第二章执行力低下的六个原因分析1.心态消极——缺乏目标;2.标准低下&..
  • 课程收益:一、21世纪需要什么样的现场1、日常的不良现场现状员工随意接听电话交货期拖延;不能按时完成计划;计划指示牌多日不换;计划单涂改严重;现场脏、乱、差;现场在制品堆积;某些零部件堆放日久没人去处理;物..
  • 课程收益:第一部分 班组长的职责、角色、态度1、班组长的主要职责劳务管理现场生产管理辅助上级支持你所在区域对以下几方面作出贡献班组长的六大..
  • 课程收益:第一阶段:班组长管理技能篇(1天6小时)一、基层干部角色应遵循的十三项法则信誉:按照自己所说的去做;认识:干部角色功能与价值;习惯:如何控制情绪及表现;知识:建立合理知识结构层;能力:自我完善与价值体现;目标..
  • 课程收益:第一章班组长职责定位与现场管理1、什么是管理和管理者1)认识管理—管理工作不同于作业工作2)管理的原理3)管理的原则4)班组管理的特点2、班组管理的职责3、班组长的多角色转换4、优秀班长心态与..
  • 课程收益:第一讲 何谓一流现场第一节 一流现场管理的标志(规范、整洁、有序、快捷)第二节 正确的现场管理与改善意识(优秀的管理者就是与员工一起来研究员工避免被罚机制的)第二讲 班组现场管理之瓶颈管理(生产与计划管理)第一节..
  • 课程收益:第一讲 认识管理和精细化管理案例故事:锅炉司炉工穿白大褂的故事粗放管理之表象和特征管理中的常见问题1、什么是管理?2、什么是班组的精细化管理?生产的六大要素和六大目标案例分析:看照片悟管理3、精细化管..
  • 课程收益:第一项修炼:定位与地位的修炼——兵头将尾,责艰任重我是谁?兵头将尾我从哪里来?从员工中来,到员工中去-老板任命我向谁负责?向下对老板负责,向上对员工负责我的使命是?承上启下、承前启后、承点启面..
  • 课程收益:模块一:打造卓越班组团队一、班组长的角色境界1. 卓越企业看基层---企业千条线,班组一针穿2.企业的使命感与班组长的角色要求3. 班组长---从业务精英转向管理精英的幸运儿4. 班组长---走向将军的第一阶段5..
  • 课程收益:第一讲 认识现场和现场管理1、生产现场常见不良现象2、生产现场七大浪费3、现场的六大要素和六大目标4、何谓现场管理5、现场管理的九个化6、现场管理考核的八个率7、现场管理的八个必须第二讲 现场5S管理..
  • 课程收益:第一讲 班组长应有的认识1、你对所在行业及所属企业了解吗?2、你所在部门的作用和定位清楚吗?3、班组长的地位和作用有哪些?4、班组管理的职责是什么?5、班组长的三大工作角色和多角色转换6、优秀班组长的基本素质要求..
  • 课程收益:第一讲 管理概要1、什么是管理2、管理基本原理3、管理的原则4、管理与领导第二讲 班组长的位置和作用1、班组长在企业中的位置2、班组的作用3、班组的特点4、班组长的作用5、班组长的使命6、..
  • 生产班组管理综合能力提升培训课程

                       

    2 天

    课程收益:开 训:强调训练的意义和目的、纪律导言、关于学习的效率及学习方法分析第一部分:班组长自我管理:课堂分组讨论:班组长管理中的常见问题清单领导员工关键三要素:信任、责任、影响力只有做好自我管理才能真正管理他人..
  • 课程收益:Step 1 新形象的树立与实际应用1班组长管理现状调研与分析2班组成员构成与定位3担任班组长的重要意义4新时代班组长角色的转换与实际意义5重新分析自己与环境的适配方法6如何对自己的角色、规范、权力、义务准确把握..
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