相信很多培训讲师在准备“十分钟课程”时都颇为苦恼，不知该如何设计课程，如何演绎才能让十分钟的课程深入人心？其实，能进入全国百强的培训师，都已具备精湛的授课能力，只要在一些细节问题上加以改善和提升，就能使自己的课程演绎精彩而自如。就个人多年的从业经验，发现培训师在课程呈现过程中存在一些“硬伤”。所谓“硬伤”就是“外伤”、“很明显的伤痕”，很容易被看到的不足和问题。不过这些“外伤”是很容易“治疗”的，通过专业的指导短时间内就可以得到调整和改善。归纳一下，这些“外伤”主要包括以下内容：

硬伤1：准备不充分

       准备不充分，势必会影响发挥。此外，对课程未进行专门设计也是十分严重的问题。例如导入不够新颖，即开场说词千篇一律，缺乏吸引力。尤其是十分钟课程的导入，更需要进行专门的设计。十分钟的课程是完整的一个单元，是相对独立的一个课题，而不是一个课程的某一段落。有些培训师在十分钟展示中，并未对其进行专门的设计，而是只讲了平时授课内容的某一部分，尤其是开场的一个部分。这就是缺乏相应的准备。

       同时，培训师对于这样的展示定位也不甚清楚。十分钟的课程有两种展示方式：说课和讲课。所谓说课就是向大家全面介绍你的课程，包括其中的亮点、卖点，以及为客户带来的价值，以便获得现场的采购，这是第一个定位；所谓讲课，即在十分钟以内将你自己的能力和知识进行最为精彩的展现。此次比赛中将更为重视大家的讲课能力。因此在定位上，培训师们要有明确的认识。

硬伤2：形象不专业

       这一点主要体现在：一是授课过程中肢体上小动作太多，给人以不稳重之感；这是很多培训师最容易出现的问题，表演成分太重，不够专业和稳重；二是个人形象和着装要体现专业度。

硬伤3：课程结构不合理

       有些培训师在展示的时候，没有表现出结构来。这是因为：第一，没有进行专门的结构设计，也就是没有对课程进行“结构设计”；第二，不知道怎么设计一个完整的课程。

       业界最常用的方式就是根据“金字塔原理”，采用“金字塔结构”。这也是全球通用的最标准的课程结构。该结构主张将课程分为三个部分：

       第一部分为开场；第二部分是课程的主要内容；第三部分就是课程的结尾，这是课程的基本结构。

       对于培训师来讲，如何设计合理的课程结构，就要审视自己脑海中是否有清晰的课程结构。当你将课程结构清晰地镌刻在脑子里时，才会使你自信、自如的进行精彩地演绎。当然，培训师也可将课程结构完整地呈现在PPT 上，一方面可以让台下听众对你的课程有更为直观和清晰的认知，同时也可以起到提示、提醒自己的作用，让自己不至于因为紧张或其他因素的影响而乱了章法。

硬伤4：课程重点不突出

       在比赛当中，十分钟如何讲出重点，这也是个难点。这要求培训师合理分配时间，恰当掌握授课节奏与进度。个人认为，重点内容的讲授时间安排在5-7 分钟为宜。其中包括两个要素：第一，在课程设计的时候需要进行重点内容的设计；第二，在课堂展示的时候也要有展示的重点。重点内容，最直接的体现就是“所占时间最多”。

硬伤5：课程缺亮点

       要想得到高评价、高分数，课程中就需要有亮点。大家都了解，培训师们所讲授的课程很多都有相似性，如果大家都千篇一律，毫无新意，就无法引起评委的兴趣。

       如何展示出亮点，可以说是对讲师最高的要求。组织此次比赛，目的之一就是寻找有“亮点”的老师，如果展示的老师没有亮点，就很难脱颖而出。培训师的亮点其实就反映了培训师的“差异化”。差异化可以说是培训师提高竞争力的最重要的方式和途径。

硬伤6：互动的问题

       可能参赛的培训师们会有这样的顾虑：台下都是评委和其他参赛讲师，该不该展开互动？在短短的十分钟内，如何进行有效地互动？对此，个人建议大家，互动可以有，应该有。培训师们可以将评委们视为自己的伙伴，把比赛当成大家共同参与的活动。另外，互动中免不了会出现各种问题，这就需要提高个人的控场能力，在有限时间内妥善掌控互动与交流的时间也是对培训师们的一个考验。

硬伤7：结尾

       参加过很多大赛，担任过多次评委，听过很多课程，发现有很多培训师在整个过程中演绎的十分精彩，但是在结尾却出现了问题。有的由于时间掌控失当，导致匆忙地进行结尾；有的在结尾时，拿出自己的宣传资料，进行自我宣传，给评委留下负面印象。对此，建议大家对结尾也要进行精心设计，避免出现虎头蛇尾，头重脚轻的情况。

       以上问题之所以称为“硬伤”，就是因为它们容易“治愈”，可以在短时间内得以调整和改善，符合大家目前所需，有效帮助大家及时进行自我修整。希望大家通过进一步的完善和调整，在比赛中展现出最精彩的自己。