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破茧成蝶 ——企业内训师培训训练营

课程编号:55682

课程价格:¥19000/天

课程时长:2 天

课程人气:147

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:徐云松

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】


【培训收益】


A 形式课程大纲(讲授)

第一讲 知己明训:认知培训本质与角色一 培训有效性标准
1反应层:培训现场的参与度

2记忆层:课程知识的记忆度

3行为层:技能迁移的可能性

4结果层:绩效提升的可能性

示范:如何培训有效二 培训师角色认知
1编:内容设计者

2导:活动组织者

3演:课程呈现者

三 培训核心理念

1以学员为中心

2以绩效为基础

讨论:如何做到以学员为中心
第二讲 有的放矢:厘清课程需求与目标一 培训需求萃取
1培训需求的来源
2需求调研的方法
3岗位需求萃取
练习:团队共创二 培训目标制定

1 澄清:培训解决问题
2分类:目标分类理论
3撰写:精准课程目标
练习:培训目标编写三 课程逻辑结构
1金字塔原理
2常见结构分类
递进式
并列式
逻辑式 3 逻辑结构分析
工具:逻辑结构分析表
第三讲 行针步线:规划讲授阶段与进程一 训练进程编排
1成年人信息获取进程
2加涅教学九个要素
3训练进程五个步骤
激发兴趣
讲述内容
演绎论证
练习测验
收尾迁移

工具:行为配置表 二 先声夺人的开场设计
1 开场任务
启动注意
预先框定

建立关系
切入主题2 开场形式
数据开场
图片开场
故事开场
游戏开场
提问开场
测验开场
幽默开场
练习:开场设计三 收尾迁移的技巧
1收尾任务
总结要点
呼吁行动
华丽收场

2开场形式
一句话收尾
寓言故事
游戏收尾
排比呼吁
第四讲 形神兼备:塑造讲台风范与形象一 紧张情绪的化解
1压力的来源
2讲师的三种担心
怕讲错
怕遗忘
怕丢脸

3化解压力的四种方法
转移给学员
转移给环境
转移给内容
转移给自己
二 课堂禁忌
1关系禁忌
2行为禁忌
3态度禁忌
4内容禁忌
三 塑造讲台风范
1身形—聚精会神
2手势—大开大合
3步伐—规行矩步
4眼神—出神入化
5语言—三五成群
练习:讲台风范演练
第五讲 妙趣横生:交互学习方法与技巧一 两种知识类型
1陈述性知识
2程序性知识
案例:如何学会开车二 交互式学习的原则
1自愿性原则
2经验性原则
3自主性原则
4行动性原则

三 交互式教学活动

1参与式
2探索式
3指导式
工具:案例编辑
第六讲 卓越之路:讲师成长方向与阶段

1讲师成长三个阶段

2讲师成长方向

3教练与引导

现象

感受

反思

行动

 


第一篇 点评与反馈

B 形式课程大纲(工作坊)


1学员提交电子课件

2讲师予以点评反馈

第二篇 需求分析与课程说明一 学员说课
1每人 5-8 分钟说课(部分学员)

培训动因

培训目标

学员对象

2讲师点评讲解

培训需求分析

培训目标编辑

学员对象分析

工具:培训需求共创

工具:学员调整培训设计表二 学员介绍课程框架
1学员介绍课程框架(部分学员)

培训课题

主题段落

话题层次

问题要点


2讲师点评讲解

金字塔原理

常见课程逻辑

实操:学员调整课程框架第三篇 讲授进程与行为配置一 学员试讲片段
1开场

2讲解

3收尾

二 讲师点评讲解

1成人信息接收过程

2训练推进进程

3开场与收尾的设计

4讲法设计

工具:行为配置表实操:单元配置
第四篇 讲台风范与现场掌控一 学员单元讲解
1开场导入

2内容讲述

3演绎论证

4练习测试


5总结迁移

二 讲师点评讲解
1身形—聚精会神
2手势—大开大合
3步伐—规行矩步
4眼神—出神入化
5语言—三五成群
实操:单元讲授
第五篇 交互式讲法与技巧一 讲师讲解
1案例:能够触类旁通
2提问:需要醍醐灌顶
3游戏:可以知行合一
4实操:不妨言传身教

二 学员设计
1围绕自己的内容进行讲法选择
2选择一种讲法进行呈现
 

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