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企业培训体系建设与落地实施

企业培训体系建设与落地实施

课程编号：11054   课程人气：1484

课程价格：￥3200  课程时长：2天

行业类别：企业管理    专业类别：不限行业 

授课讲师：廖衍明

课程安排：

       2013.11.14 上海



  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
企业董事长、总裁、总经理、培训总监/分管副总、培训经理、培训主管

【培训收益】
《决胜高层——企业核心团队价值观熔炼》、《沟通式管理——企业如何快速培养优秀管理干部》《STT企业培训师快速提升》、、《企业培训体系建设与落地实施》《销售管理的关键控制点（高阶版）》、《冲出亚马逊——销售特种兵训练营》、《实现持续营销的双赢谈判技巧》《六顶思考帽》等 备注：具体课程及内容可视客户实际进行系统调研，针对性开发与设计

目的规划阶段
一、如何进行可落地的培训体系规划？
1、 寻找自我定位：企业培训发展的四个阶段
2、 对培训体系的错误理解将专家和企业带进死胡同
3、 宏观视角：从三万米高空看企业培训体系的整体结构
4、 推动培训体系建设时常见的四种项目定位
5、 个性化点评：如何选择适合自己企业的项目定位
 
计划执行阶段
二、如何制定培训体系建设总体计划？
1、 规划蓝图，并选择合适的项目定位
2、 企业培训体系建设的三类主要背景
 以前没有开展过培训工作
 以前开展过，但员工甚至老板支持度越来越低了
 以前开展过，已经获得了一定的认可度
3、 根据企业真实背景，选择合适的培训体系建设路径
4、 设定培训体系三大基础资源框架搭建计划：
 标准化课程库搭建计划
 多能型讲师库搭建计划
 评估与激励系统搭建计划
 
三、如何轻松实现内部培训课程的标准化？
1、 常年困惑企业培训管理者的恶性循环
 无内容可讲，外面找内容堆砌
 实际效果不大，学员不愿意学
 学员意愿低，讲师讲课热情低
2、 在扎实的课程设计基本功面前，问题只是浮云！
3、 企业培训体系课程库三大基本结构及设计要求
4、 衡量培训课程库是否达到标准化的几个标准
 标准化程度越高，开发速度越快
 标准化程度越高，耦合度越低
 标准化程度越高，更换讲师准备时间越短
5、 帮助企业快速实现课程库标准化的速赢®课程四步成型
6、 现场指导：重新梳理企业课程库设计要求
7、 速赢®课程四步成型将为企业培训体系带来的效果
 建立公平、公正的内部课程甄选标准
 从“研讲一体”进化到“研讲分离”
 课程快速研发，完成海量课程库建设
 快速完成海量案例的搜集与整理
 实现员工自动自发的更新课件
 
四、如何将零散的标准化课程转变为系统性的课程库？
1、 标准化课程与标准化课程库的区别
2、 企业培训体系的总体目标之一：缩短员工到达胜任标准的时间
3、 找到标准化课程之间的内在逻辑，有助于实现企业培训总体目标
4、 运用速赢®价值流分解技术轻松找到课程库的内在主线
5、 速赢®价值流分解技术的落地将为企业带来至少两项直接收益：
 员工达到岗位要求所需时间明显缩短
 员工学习的主动性和欲望明显增强
 
五、如何快速组建高水平的内部讲师队伍？
1、 案例分享：连续15天的TTT培训给企业带来了什么？
2、 换老师为什么不能解决传统培训师培训的问题：课程指导思想落后
3、 要将“快速”与“高水平”糅合在一起，必须转变哪两大指导思想？
4、 视频点评：是什么令没上过台的学员在3小时之内发生明显的改变？
5、 口碑传遍全国的神奇方法：STT®五行训练法
6、 企业如何运用STT®五行训练法快速组建高水平内部讲师队伍？
7、 如何为企业内部培训师创造足够的实践环境？
8、 如何零成本调动内部培训师的授课积极性和创新性？
9、 如何提高内部培训师的转训能力？
10、 心得展示：其他企业推行STT®五行训练法的实际效果
 
评估改善阶段
六、如何轻松搭建可持续改善的培训评估系统
1. 传统培训评估方式在满足企业需求时遇到的困境
 培训效果好不好究竟以什么为准？
 没有指出究竟谁该对培训效果负责？如何负责？
 培训效果不好时应该怎么办？
2. 从传统训后评估思维转变为全流程评估思维
3. 覆盖训前、训中、训后的速赢®全流程评估八模块
4. 如何为评估的不同层面确定负责人？
5. 如何撰写评估报告并确定培训改善计划？
 
七、如何有效管理企业培训体系的外部资源？
1. 外部资源在企业培训体系中的定位
2. 试听是成本最高，且难度最大的方法
3. 用正确的方式分析讲师水平，降低筛选风险
4. 观念突破：外聘讲师最大价值并非讲课
5. 如何将外聘老师有效的融合进企业培训体系，加以监管
 

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