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新生代员工管理

课程编号:56593

课程价格:¥17000/天

课程时长:2 天

课程人气:162

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:张必成

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
中高层管理者、部门经理、业务骨干

【培训收益】
▲掌握90后新生代员工的行为和人格特征,理解他们的思维模式,采取相应的领导方式,有效减少员工流失 ▲准确的认清自己、做好角色的转变 ▲掌握与新生代员工的沟通技巧,提高执行率与工作效率 ▲根据个性认识自己的管理风格,学会扬长避短 ▲帮助学员提升新生代员工的激励技巧和批评艺术,优化人际关系 ▲运用有效的指导,辅导和教练技能来培养新生代员工,带领和支持下级完成目标

案例导入
第一讲:冰山现象:特立独行的新生代“小鲜肉”
一、90后新生代成长的大环境
1.改革开放后成长的一代
2.信息化高速发展时代成长的一代
3.“万千宠爱”于一身的一代
二、新生代“小鲜肉”与父辈“老腊肉”的思维模式对比
1.“不吃苦中苦,也为人上人”
2.“成功道路千千万,未必只有读书好”
3.“打破铁饭碗,成功不太晚”
4.“此处不留爷,自有留爷处”
5.“铁打的个性,流水的公司”
6.“今朝有酒今朝醉,明日事情明日做”
7.“工作诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”
8.“公司为我,权益面前,人人平等”
三、小鲜肉们“不尽人意”的职场表现
1.眼高手低—理想远大,现实懒散
2.初生牛犊—莽撞胆大,不惧权威
3.光说不做--能说会道,不善执行
4.只看不说--不善交际,主动性差
5.自我中心—坚持己见,不善妥协
第二讲:透过现象看本质---探索“小鲜肉”行为背后的成因
一、人的行为风格来源
1.DISC性格测试
2.美国引进原版40道短句测评工具(系统测评)
二、DISC性格突破解析
1.D型特质人的工作风格
2.I型特质人的工作风格
3.S型特质人的工作风格
4.C型特质人的工作风格
第三讲:知己---管理者的自我管理
一、领导水平九宫图
1.贫乏型领导
2.任务型领导
3.关系型领导
4.中庸型领导
5.卓越型领导
二、角色转变,认清定位
1.D型特质领导风格
2.I型特质领导风格
3.S型特质领导风格
4.C型特质领导风格
第四讲:解彼--管理小鲜肉”从建立亲和的沟通关系开始
一、信任关系的建立在于有效的沟通,找到“共鸣”
案例分析:米尔顿和乔治的“沙拉语”
1. 亲和力与转化式对话
二、找到与“镜中”的自己
活动:九宫格的游戏
1.志趣相投: 人们喜欢跟自己相似的人
三、加深关系:共同的兴趣与价值观
1.小鲜肉的语言你懂多少?
2.小鲜肉的时尚你知道多少?
3.真诚适度的细节赞美最能打动人
四、有效沟通的四个工具
1.语言柔顺剂
2.回放的精致艺术
3.提前说明目的
4.进入教练式管理者位置的广阔空间
第五讲:火眼金睛--“小鲜肉”的选用
案例:九方皋相千里马
一、人才识别两个方面
1.确定人标准
2.规避识才误区
活动:观察力大比拼
目的:1)提高管理者“以貌识人”的能力
2)提高管理者通过细节识人的能力
二、不同个性新生代员工的人岗匹配及职业生涯规划
1.D型特质人匹配的工作岗位
2.I型特质人匹配工作岗位
3.S型特质人匹配工作岗位
4.C型特质人匹配工作岗位
第六讲:知人善用--员工辅导与培育
一、传统式管理与教练式管理的区别
1.影片教学:永不放弃
2.教练式管理者的核心工作是:挖掘潜能
二、不同个性员工的教练式辅导之道
1.D型特质员工:放风筝式的管理
2.I型特质员工:激励式管理
3.S型特质员工:关怀式管理
4.C型特质员工:沟通士管理
三、教练式辅导员工工作
1.遵循SMART原理的任务设定
2.教练式工作模型GROWAY
四、员工的四种准备度
1.无能力无意愿
2.有能力无意愿
3.无能力有意愿
4.有能力有意愿
五、四种领导方式
1.低任务低关系
2.高任务高关系
3.低任务高关系
4.高任务低关系
六、四种教练工作行为
1.指令
2.辅导
3.激励
4.授权
七、正确的授权流程
1.分析
2.指派
3.说明
4.控制
5.评估
第七讲:知人之心-员工激励与考核管理
一、动机双因素(激励保健)理论
1.士气低落的原因
2.保健因素
3.激励因素
二、心理学员工激励模型四步骤
1.挖掘需求
2.激发动机
3.促进行动
4.实现目标
三、不同员工的被激励需求与动机
四、如何针对不同员工采取相应的激励方式
五、管理者的激励方法在团队管理中的应用
第八讲:如何做好员工考核管理
一、如何与员工做绩效面谈
二、人员离职的征兆管理与留住有价值的员工
1.员工离职前的征兆
2.员工离职管理的流程
3.员工离职后的管理
第九讲:行动式复盘--课程回顾分享
1.小组学员“圣诞树”总结、分享课程收获
2.讲师点评、回顾总结
 

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