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创新管理之如何从制造中发现创造

课程编号:34018

课程价格:¥22000/天

课程时长:2 天

课程人气:301

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:宋志军

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】


【培训收益】


第一讲、制造活动与制造工程系统
制造活动与制造工程的关系
创造力模型
传统创新与现代创新结果的比较
创新思维的方法体系
第二讲、创造性思维与创造技法
创造力模型
传统创新与现代创新结果的比较
实例:吸尘器分离固体粉尘的改进
创新思维的方法体系
界定问题
功能模型与功能分析
分级与归类
物理矛盾的解决办法
分析物理矛盾的三步法
解决方法——分离矛盾
6个实例
技术矛盾的解决办法
39个技术参数
解决冲突的40条创新原理
技术矛盾39X39矩阵表
技术冲突解决思路
具体解题路径
案例分享1:太空中的锤子
案例分享2:利用瞬间压力差可以打破坚果的外壳
第三讲、创造从改变不合理开始
 发明的基本思维路线
 现场诊断和分析-从不满足现状开始
工厂平面和工地合理布置的学问
工作场所原则
 现场分析的重要方法—“六何法”及四种技巧
 向改善生产程序要要效益—工艺流程→查!
 向工地布置要效益—平面图上→找!
 向移动方式要效益—流水线上→算!
第四讲 让工艺更快、更短、更好的创新诀窍
 大型设备检修周期是怎样从32天变为18天的
 向计划评审技术要效益-关键路线→缩!
 向动作分析要要效益—动作分析→测!
 包饺子的故事和插秧的笑话
 搬运大有文章可做—搬运时空→压!
人机工程的时间潜力-人机工程→挤!
请企业收集学员工作中关于创造的相关问题
按小组为单位对学员的问题从创造的角度进行讨论,并得出结论推行一位上台发表,讲师点评
课程总结及问题解答 

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