作为一名资深的培训师，不仅要能在课堂上生动的讲课为学员解惑，他自身的修炼也是让他在培训之路走得长久的基本保障，结构性思维是如今高效能人士必不可少的一项专业技能。

       知识结构的重要性

       市场调查：问培训师未来的竞争对手是谁？

       答：百度、谷歌！

       可能这个答案令很多人感到吃惊，但是事实确是培训师知识传播的功能很大部分已可以被baidu、Google取代。培训师已经不能仅仅靠贩卖知识站在讲台上了，他们还需要强大的知识结构。

       什么是“知识结构”？通俗地说就是能否将知识连起来。

       “师者，传道、授业、解惑也”，这是中国人对于“师”的经典解读。我们也可以从中读到“结构”的意义。

       传道。道就是规律，就是要找出事物发展的内在联系。如果培训师自己的知识都不成体系，那只是单纯地贩卖前人总结的知识罢了，又如何能传道？

       授业。业就是行动学习中的“程序性知识”，也就是知识中“HOW”的部分。作为培训师，仅知道“WHAT”（是什么）是不够的，更需要知道“HOW”（如何做），这也是一种知识结构。

       解惑。何为惑，惑就是“WHY”（为什么）。培训师面对企业学员的大部分问题没有标准答案。如果培训师在学习知识时，没有凡事多问几个为什么的思维习惯，如何能举一反三，解答学员众多困惑呢？知识结构如同用“为什么”将知识串起来的珍珠项链。

       推荐书目：《金字塔原理》《思维导图丛书》

       用哲学思维看问题

       心理学是作为一名培训师的必修课之一，但更多与心态有关的知识和技能却是NLP、教练，甚至是与宗教有关的探索性课程。而且，对于心智改善最有效的往往不是心理学，而是这些有争议的心态类应用技能和课程。

       有些人排斥这些技能或知识，认为它“不科学”。但遗憾的是，科学并不是真理的全部。更遗憾的是，科学所揭示的是一个没有目的、没有意义的世界。科学只能解决有客观物质基础的问题，而诸如道德、价值判断、社会取向、个人态度这些问题是无法用科学方法加以解决的。已知的规律归科学，未知的规律归哲学。

       所以培训师要有一定的哲学思维：认识到科学的局限性和世界（包括人）的复杂性，以彻底开放的心态看待新事物，保持理性思考。具备哲学思维的培训师会有自己的独立思考，对于纷繁复杂的世界有自己的鉴别能力，这是培训师事业有成的坚实基础。

       书宜杂读，业宜精钻

       培训师的知识积累和职业发展就两个方向：精和杂。

       “精”是每个培训师都想得到的，但有多少人真能做得到？有几个培训师只讲一门课？当然，在一个领域“精”不代表只讲一门课，可以讲这个领域范围内的多门课。其实，能做到只讲一门课的培训师课酬是最高的。

       杂是“精”的肥料，没有“杂”就没有营养，很难发展到“精”。不能直接呈现“杂”，要消化“杂”、呈现“精”。

       既然是“杂”，就没有定规，想学什么就学什么。保持学习的兴趣很重要，学有所获很重要,边学边交流也很重要，美国成人教育之父马尔科姆说过“当讲师是最好的学习”。

       从这个角度讲，“杂”也有结构。一方面，结构指的是完整的知识体系。另一方面，培训师要能提出一环扣一环的、剥洋葱式的关键问题，这些问题最好是自己不断思考、不断拷问而得出的。

       推荐书目：《管理百年》《公司的概念》《经济学原理》