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教练式培训师（PCT）技能训练

教练式培训师（PCT）技能训练

课程编号：40145

课程价格：￥28000/天

课程时长：2 天

课程人气：417

行业类别：行业通用     

专业类别：管理技能 

授课讲师：张毅

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
企业培训师、职业培训师，期望掌握教练式培训法的中高层管理者等；也可用于培训师的认证训练。

【培训收益】
● 增强学员与学员之间、学员与讲师之间、学员与内容之间、新知与旧知之间的多层次链接，从潜意识刺激学员的参与度，激发学员的卓越性，改变学员被动参与培训的状况； ● 运用教练式访谈工具明确培训目标和学习目的，透过现状深入发掘改变的内在动机：如好奇心、求知欲、自尊心、责任感、成就感、身份感等，产生更持久的行为改变； ● 通过KOLB测评，了解不同学习者的风格，选择运用对应的教学转换策略； ● 运用VAK技术调动学员的视觉、听觉、动觉参与学习，增强所学习内容的记忆深度； ● 运用全脑开发“四元教学法”设计课程；输出课程设计原型图和教学刺激度心电图； ● 通过激发学员的内在动机，增强其获得知识、掌握技能、解决问题的愉悦感； ● 学习运用9套教练工具开展教练式教学，丰富培训场景，提升培训效果； ● 运用SEA教练机制，建立课后支持鼓励问责的执行系统，营造教练氛围，促进绩效转化。

开场活动：寻找new Buddy
设定学习目标，建立教练式培训关系的对话体验
教练式培训流程TREE解析
第一模块：为什么需要教练式培训师？（3H）
1、时代进步，培训技术与时俱进
2、传统培训方式的挑战
小组活动：吐槽大会
3、互联网时代的培训课堂的“四化”趋势
4、教练式培训师的定义和道德准则
5、教练式培训法和培训师对企业的价值：激发内在动机，进入潜意识状态，提升培训效能
5.1、提升内在学习动机的六种方法
学习者设定目标能够激发动机
探寻学习者兴趣和实用性需求
对学习者的良好表现进行反馈
运用好奇心和新颖性吸引学员
掌握技能解决问题后的愉快感
相信学习者有能力自主性探究
5.2、帮助学习者寻找“心流（flow）“的状态
教练工具一：心流模型解析
分享：你的心流体验
研讨：哪些教学活动有助于创造“心流“的体验
6、挑战练习：勾选正确答案
7、模块总结：学习收获：关键词造句

第二模块：教练式培训师的能力模型解析（1.5H）
1、教练式培训背后的理论支撑
罗伯特·加涅：教学环节九步法
诺尔斯：成人教育的五个特点
罗杰斯：人本主义理论观点
马丁·塞里格曼：积极心理学
2、管理教练和教练式培训师分别需要具备什么能力？
视频：How coaching works；教练走向管理
活动：填写能力矩阵
3、教练式培训的着眼点：对象、方式、目的
4、ICF十一项核心教练能力
练习：肢体操
5、将十一项教练能力浓缩为教练式培训师的四项能力
模型：教练式培训师DISC能力模型解析
6、小组研讨：教练式培训师和培训师的不同点
7、模块总结：学习收获

第三模块：教练式培训师的四项核心能力体验练习（7.5H）
1、Destination：建立基础、明确目标
1.1、运用教练式对话流程实施需求访谈
1.1.1、教练工具二：登山模型
1.1.2、培训需求的四个维度：组织需求、业务需求、绩效需求、能力需求
案例：跨部门沟通访谈
两两练习：教练式访谈：《高效执行力》的课程需求
1.2、开展现状评估，确定培训目标
教练工具三：平衡轮
如何撰写培训目标？
两两练习：确定《高效执行力》课程培训目标
1.3、培养教练式培训师的基础情绪能量
教练工具四：中心状态
体验练习：调整情绪，聚焦场域，训练觉察
如何影响学员进入中心状态，吸引注意力？
2、Identifiation：识别意图、共创觉察
2.1、测试工具：KOLB学习者风格测试解析
2.2、针对不同的风格的学习者，怎样设计学习体验？
小组研讨练习：风格与转换策略
2.3、了解表象系统思考模式VAK
2.4、如何运用VAK创建课堂体验，开展教练式教学？
视觉卡片的应用
学习体验活动：肢体演绎情绪
技能迁移：销售培训中：如何针对不同客户达成销售？
2.5、讲解新知：学习刺激度——教学心电图
小组抢答：教学刺激度归类
练习：绘制教学设计心电图
2.6、运用视觉效果，帮助学员进入潜意识思维
练习：教练式培训师的肢体语言；视觉化板书练习
3、solution：设计呈现、解决问题
3.1、教练式培训中的全脑开发思维
隐喻故事：fish & cow
3.2、运用全脑思维开发课程
课程模型：四元结构法解析
课程设计举例：《如何做到生动演讲》
练习：填写课程设计原型图
发表、导师点评
3.3、教练式培训师如何鼓励学员解决问题？
教练工具五：教练式聆听技术——3F
教练工具六：教练式点评流程——SAIDE
教练工具七：教练式鼓励策略——4P类型
3.4、教练式培训师在开展小组体验活动中的引导技巧：ELAS
游戏体验：盲眼搭积木
小组体验活动的规则
鼓励学员表达和总结
3.5、如何帮助学员创建深度思考、解决问题？
教练工具八：聚焦式会话法（ORID）的应用
案例及体验：职场中不同人员的行为表现
3.6、好的隐喻故事，胜过万语千言
用隐喻故事创造教练体验，发现他人的卓越性
用隐喻故事收尾：营造意犹未尽的培训场域
隐喻故事练习
4、Check：成果检查、跟踪改进
4.1、检查个人培训目标达成状况
教练工具九：双轮矩阵
导出课后改进方向和执行计划
4.2、检查培训效果、分享培训收获的教练活动
活动1：你的问题我来答；活动2：鱼跃龙门
4.3、建立SEA机制，训后监督问责，强化执行转化
课后行动计划问责表
课程答疑、推荐资料；
结课活动：星光大道 

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