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企业中高层管理干部
【培训收益】
● 明确管理与领导两种行为的区别 ● 了解管理与领导两种行为的不同适用场景 ● 掌握卓越领导五大行为要点 ● 提升管理者的领导能力和综合素质
第一讲：以身作则优于亲力亲为
一、以身作则与亲力亲为
1. 以身作则的含义与价值观控制
2. 亲力亲为的含义与领导力误区
案例分析：阿里的卫哲事件及其启示
二、以身作则还是亲力亲为
1. 为什么必须以身作则——领导力的含义与领导者的使命
2. 亲力亲为的适用场景
案例分析：“兄弟们，跟我上”的价值和思考
三、以身作则——行动要点与案例研讨
1. 找到自己的声音
2. 确立共同的价值观
3. 亲身践行共同的价值观
4. 教导他人践行共同的价值观
第二讲：愿景激励优于流程控制
一、控制体系与愿景激励
1. 从命令控制到愿景激励：控制体系及适用条件
2. 从外在控制到内在激励：管理演进的逻辑及反思
案例分析：海底捞的秘密
二、愿景激励还是流程控制
1. 愿景激励还是流程控制，取决于知识经济的管理挑战
2. 愿景激励还是流程控制，取决于用人的“心与脑”，还是“手和脚”
3. 愿景激励还是流程控制，取决于管理者绩效责任定义
三、愿景激励：动作要点与案例分享
1. 想象未来各种可能的画面
2. 找到共同的目标，激发承诺
3. 描绘共同的理想
4. 讲故事，使愿景形象化
第三讲：激发活力优于建立秩序
一、激发活力与建立秩序
1. 两手抓：激发活力与建立秩序
2. 活力强秩序弱的行为表现及后果
3. 活力弱秩序强的行为表现及后果
二、既激发活力，又建立秩序
1. 明确目标：责任到人，激发承诺
2. 过程控制：计划控制，提取智慧
3. 考核评价：奖罚分明，营造公平氛围
4. 交付结果：实现目标，成就团队
三、激发活力的十二要素
1. 测评反思：你的团队敬业度
2. 理解逻辑：推动团队敬业度路径图
3. 确定重点：小步快走，持续优化，推动团队成长
第四讲：建立共识优于纠正偏差
一、过程管理基本要点
1. 前馈管理与控制：建立共识，激发承诺
2. 同期管理与控制：纠正偏差，提取经验
3. 反馈管理与控制：考核评价，持续改善
二、前馈建立共识
1. why——赋予价值和意义：如何点燃内在热情
2. what——定义你的关键期望及需要完成的关键任务
3. when——定义结果及检核的方式和时间点
三、授人以渔，给团队赋能
1. 做教练，建立与员工的绩效伙伴关系
2. 通过有效对话，激发员工的醒觉性与尽责感
3. 运用框架技术，赋能团队
4. 现场作业与辅导点评
第五讲：营造当责文化优于形成追责氛围
一、当责与追责
1. 专注于目标，还是纠结于对错？
2. 当责是一个人个人选择的过程
3. 评价与反思：你的组织是偏向当责，还是习惯追责
二、当责还是追责
1. 追责的氛围是如何养成的？
2. 当责的价值与领导的逻辑
3. 形成当责文化，要从我做起
三、营造当责文化的行为点
1. 鼓励挑战现状
2. 尝试并敢于承担风险
3. 通过持续改善的双环模型，面向未来，聚焦目标
国际版权课程《当责领导力®》中国首批认证讲师
专注于管理教育与培训近30年
13年 多个领域企业高管/企业大学经历
武汉大学经济与管理学院研究生兼职导师
现任：武汉海隆通信科技有限公司 执行董事/总经理
曾任： 丝宝集团 总裁助理/管理学院院长/集团首席培训师
曾任：晟通科技集团 企业大学校长/管理研究院副院长
曾任：远大科技集团(远大空调) 管理学院院长
实战经验：
管理实战经验丰富
13年 多个领域企业高管工作经历。实战经验积累丰富，涉足快销、机械制造与冶炼、酒店旅游、咨询服务等行业。
人才开发和领导力系统提升。97年参加交通部重点软科学课题《干部培训的计划与管理研究》等，主持丝宝集团、晟通科技集团等特大型企业管理人才梯队建设项目。
企业管理变革。参与丝宝集团管理变革推动工作，长期主持企业经营战略的制定、跟进与检核，拥有丰富的组织管理变革经验。
培训管理经验丰富。主持并筹建了丝宝集团管理学院、三正集团培训中心、晟通集团晟通大学等企业大学，拥有丰富的企业大学运营经验。
近30年培训行业资深经历
近15年大学教师经历，积淀了深厚的管理理论素养。
近15年跨行业多领域企业培训，致力于领导力课程的研究和提升。
培训满意度 95%以上。
备受五百强、大中型企业等认可欢迎。曾受邀在美的集团、三一重工、中联重科、东风本田、中国移动集团等企业进行领导力、团队管理、企业教练技术培训。
版权授证：
主讲课程/项目：
《当责®战略-达成关键共识的战略设计 Accountability Strategy》
《当责®践行-达成关键目标的最佳行动 Accountability Builder》
《当责®领导-达成关键期望的领导技术 Leadership Builder》
授课特色：
引导学习，而不仅仅是简单灌输
赵老师擅长于引导，在他的课堂上，那种习以为常的滔滔不绝、妙语连珠的“演说”，被替换为问题牵引、循循善诱的引导，在推动学员主动学习的过程中，轻松、自然地达成培训目标。
行为改变，而不仅仅是理论讲授
管理首先是一种理论，但是，理论只有落地为具体的工具、方法，才能推动绩效的改进。在赵老师的课堂上，严谨而有条理的讲解，与案例分析、情境模拟、互动演练有机结合，推动学员由“知”到“行”的转化。
聚焦实际问题，而不仅仅是聚焦课堂
课程围绕问题的系统设计：课前，通过调研，找准问题，聚焦问题；课中，通过引导，激发问题，讨论问题；课后，通过跟踪，锁定问题，解决问题。
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课程背景："兵熊熊一个，将熊熊一窝"，这句话充分说明了领导者对于企业的重要性。领导是组织成长、变革和再生的关键因素之一，领导就是引导团队成员去实现目标的过程。领导强则团队强，领导弱则团队弱。在当前急剧变化的市场环境中，卓越的领导力对于企业的生存与发展至关重要。然而中国企业管理者中的绝大多数，既没有经过成熟规范企业的洗礼，也没有..
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课程背景：我们正处于十倍速的数字化时代，十倍速时代的中国企业需要十倍速的领导力！然而，领导力不足的瓶颈已经成为中国企业成长过程中最为致命的障碍和短板。您的领导力如何？您存在领导力短板和恐慌症吗？您是管理者还是领导者？如何使组织中形形色色的人有效地打造卓越企业？如何促使部属从表面服从到真心奉献，死心塌地追随？如何促使士气低落的团队重振士气，实现组织裂变..
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