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  • 课程名称:如何成为一名专业的采购人员

    主讲老师:刘小明 课程时长:2 天

    一、如何做一个专业化的采购?1、为什么大家都非常“关注”采购2、为什么说:采购是“最高级”的工作3、采购人员的“职业生涯规划..

  • 课程名称:创新思维与创新能力

    主讲老师:李建华 课程时长:2 天

    1. 创新思维的意义和方向a. 时代背景下的创新 b. 创新的本质是什么 c. 创新的分类 d. 创新对个人与组织的意义 e. 创新思维和逻辑思维的关系2. 打破固有思维的..

  • 课程名称:互联网思维管理模式1.0版——中国第一堂互联网思维系统管理课程

    主讲老师:蒋小华 课程时长:1 天

    课程形式:革命性思想+超用户体验+互联互通模式一、互联网时代呼唤新管理模式——不创新,则死亡1.为何说源自工业时代的管理已然过时?2.思考:工业时代的管理付..

  • 课程名称:平行思维与创新思维训练

    主讲老师:张理军 课程时长:3 天

    培训背景在日常工作与生活中,人们常用的思维模式是逻辑思维,也就是垂直思维模式。然而,无论是管理创新还是技术创新,人们更需要设计式思维,也就是平行思维模式。平行思维模式,又称为水平思维。它使..

  • 课程名称:华为如何激励员工

    主讲老师:黄飞宏 课程时长:2 天

    课程背景:本课程是帮助领导者如何来激励员工,如何制定具有激励效果的制度,提供员工积极性和团队士气,提供工作效果。我们在探讨一种非物质激励模式;我们在探讨一种靠制度激励的模式;我们在..

  • 课程名称:烟草行业管理培训师课程—如何成为职业规范的烟草工业企业员工

    主讲老师:顾枫博士 课程时长:2 天

    第一章 员工职业心态:你为谁工作 “卷烟上水平”目标的传递:由行业竞争力到企业竞争力 企业竞争力落实在员工竞争力 案例讨论:你将如何选择? 职业心态一:站好..

  • 课程名称:市场营销培训:银行如何进行客户的开发维护与管理

    主讲老师:刘成熙 课程时长:2 天

    【前 言】 本为规划省分行所在银行行长市场部经理客户经理风险管理部门人员的等等客户的开发维护与管理技能提升所制作,主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅的业务队伍,对公司的发展带来一定的帮助。..

  • 课程名称:思维导图与创新思维训练

    主讲老师:李伟希 课程时长:2 天

    一、 《思维导图与创新思维》课程导入1.思维导图的背景 背景1:关键词简约化的时代背景 背景2:清晰的逻辑梳理达成高效沟通的背景 背景3:左右脑冰山开发的背景2.思维导图的..

  • 课程名称:互联网思维管理模式1.0版——中国第一堂互联网思维系统管理课程

    主讲老师:蒋小华 课程时长:1 天

    课程形式:革命性思想+超用户体验+互联互通模式一、互联网时代呼唤新管理模式——不创新,则死亡1.为何说源自工业时代的管理已然过时?2.思考:工业时代的管理付..

  • 课程名称:职场思维导图精英训练

    主讲老师:宋尚 课程时长:2 天

    一、 思维导图的原理 1. 思维导图的发明 2. 思维导图的工作机理 3. 思维导图为什么能产生效用 4. 思维导图成熟作品展示 二、 思维导图的练习 1. 思维导图的..

  • 课程名称:标杆管理思维与战略对标

    主讲老师:陈泓冰 课程时长:1 天

    参与目的: 在**行业进入战国时代,**面临的竞争日趋激烈,如何在激烈的市场竞争中保持自己的竞争力并创造业务模块优势,**集团各公司必须研究自己的主要竞争对手,并根据市场的变化和竞争对手的..

  • 课程名称:创新思维训练

    主讲老师:谢玉雄 课程时长:2 天

    课程大纲:第一单元:创新思维的意义和方向1、解决问题的改进意识2、创造与创新3、创新对个人与组织的意义4、阻碍创新的郐子手---固有思维5、固有思维产生的原因:过去经验..

  • 课程名称:如何有效培育和管理你的部属

    主讲老师:蔡林 课程时长:2 天

    课程说明:对企业而言,如何面对全球高手的竞争?如何赢得或是保住市场?都是极为严峻的挑战。而竞争力的核心,便是来自高素质的队伍——人才。培育下属是主管的天职,是作为一个管..

  • 课程名称:如何培养与辅导下属

    主讲老师:李玉良 课程时长:1 天

    不论是企业还是各级政府机关,要把团队带成攻无不克的群体,各级领导尤其是主官必须认真研究领导方法和思想方法,要研究领导方法和思想方法必须认真研究如何培养和辅导下属。 本课通过授课人在部队长期从..

  • 课程名称:企业一线主管如何管理80(90)后员工

    主讲老师:钟海涛 课程时长:1 天

    课程背景: 80(90)后具有鲜明的个性和新的价值观,他们或许是充满希望的骨干,或许是管理者望而生畏的员工,他们颠覆式的反传统思想,冲击着现有的管理方式,你可以不理解他们,但却不可以视而不见;..

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