中国银行业媒体危机公关与声誉风险管理---全案例教学

主讲老师：周伟 课程时长：2 天

一、 银行业声誉风险的定义 中国银行业声誉风险、美国、英国、加拿大等国外声誉风险介绍 案例分析：齐鲁银行票据诈骗案案例 从2010年12月6日案发至2011年3月2日高管下课，针对四个月时间监管动向、舆情..

高净值顾问式营销&案例教学吃透四类高净值心理类型

主讲老师：毛荟昀 课程时长：2 天

第一讲：高净值客群适用顾问式营销的发展史第二讲 顾问式营销原理第三讲：案例教学 吃透四大心理类型的高净值客户..

点石成金——基于案例教学的课程开发及讲师培养

主讲老师：程江 课程时长：2 天

前言 1.激发内部员工的无限智慧2.案例导入：最年轻副总裁的标签3.经验上墙：训前作业展演、分类及评优第一部分 基于案例教学的课程开发带教、辅导（时间占比：70-75%）第一章 聚焦点：基于小微案..

忆苦思甜—组织案例开发与案例教学

主讲老师：孟芃韬 课程时长：2 天

阶段一：案例开发基础 时间 主题 ..

强大基层党建 服务中心工作 （案例教学）

主讲老师：刘艺强 课程时长：2 天

第一部分 突出政治功能中国电科中电国基南方集团有限公司化合物半导体器件产品部党支部找准三把“钥匙”打牢政治基石中国航发南方公司航轴加工中心党支部践行嘱托彰显“铸心..

经验萃取与案例教学

主讲老师：王志涛 课程时长：2 天

当天 课程大纲及内容安排09:00 ■课程开场与导入▲说明：用设计精美的学习活动来帮助学员热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。09:10~12:00 ■第一单元：案例..

存量深耕 ——休眠客户激活案例式教学项目

主讲老师：殷国辉 课程时长：2 天

休眠客户激活全流程解读第一讲：底层逻辑讲一、存量激活的路径与案例1. 存量经营在外资银行的演进路径2. 汇丰银行的存量经营模式3. 国内银行成功案例介绍二、休眠客户升级的三大吸引点1. 专..

中国银行业媒体危机公关与声誉风险管理---全案例教学

主讲老师：周伟 课程时长：2 天

一、 银行业声誉风险的定义 中国银行业声誉风险、美国、英国、加拿大等国外声誉风险介绍 案例分析：齐鲁银行票据诈骗案案例 从2010年12月6日案发至2011年3月2日高管下课，针对四个月时间监管动向、舆情..

EXCEL统计分析理论与实例特训班教学规划

主讲老师：朱永明 课程时长：3 天

《EXCEL统计分析理论与实例特训班教学规划》课程大纲第一部分 数据准备 包括数据库设计(EXCEL、EpiData)、数据录入、数据库合并、数据库查错、数据标准化、数据库转换等，达到： • 熟..

官方张飞 高清 教学视频 硬件电路设计 入门到精通第二和第三部

主讲老师：张飞老师 课程时长：24 天

张飞实战电子《张飞电子速成视频教程第二部--热水循环泵系统》第二部1、如何实现三极管作为开关用？N型三极管和P型三极管如何作电源开关用？他们有什么区别？可以互换位置吗？4、三极管作为开关管用如何确定基极电..

教学理念

主讲老师：何虹洁 课程时长：1 天

每一位家长都爱孩子，但不一定都会爱，爱的意愿=\=爱的结果一、家庭当中常见的教育现象误区（1）、对比（2）、责骂对比让孩子丢失自尊，我们许多家长认为孩子小，什么也不懂，没有面子，实际上在孩子还不会说话的时..

内训师试讲试教学员评估表

主讲老师： 课程时长：2 天

1、第一阶段：课程整体概述2、第二阶段：作业布置3、第三阶段：课程大纲制作与完善4、第四阶段：教练式辅导与演练..

TTT版权课程教学罗盘

主讲老师：王志涛 课程时长：1 天

第二部分课程大纲 第一天 课程大纲及内容安排..

百货日化业的新零售创新课程教学大纲

主讲老师：喻国庆 课程时长：1 天

第一章：贸易战下的日用百货市场格局1.中国目前经济的真实情况2.在贸易战下企业百货日用的方向3.企业如何分析和了解新型经济4.如何理解做“熟”与创新的关系5.如何盘点资源如..

百货新零售与专场策划课程教学大纲

主讲老师：喻国庆 课程时长：2 天

第一部分：百货转型与新零售第一章：新零售场景化营销的兴起1.传统零售业面临的困局2.网红时代客户群体需求的变化3.新技术在零售业运用4.场景化营销的核心理念5.场景营销的核心要素ɨ..

内训师课程开发与教学能力提升进阶培训

主讲老师：江源 课程时长：2 天

第一部分：台上一分钟，台下要用功——课程开发篇 接到培训任务后的任务与需求分析培训任务的性质、内容、时间、要求分析基于成年人的学习规律的学习模型做好对员工现有能力状况的测评如何最大限度..

促动式教学法速成

主讲老师：孙秀龙 课程时长：1 天

上午：9:00—12:00（中途休息20分钟）1、一个定义（讲授、提问、思考、小组讨论）1）促动的定义；2）促动的基本流程；3）培训的基本流程；思考：异同点？4） 循环支持系统；思考题：促动..

TTT培训系列之——教学技法综合能力提升训练班

主讲老师：邹莫 课程时长：2 天

一、培训授课中的教学技法概述1、多元化教学技法的重要性2、多元化教学技法的形式二、教学素材中的灵魂——案例教学法1、什么是培训案例2、培训案例开发的目的3、案例的基本要..

操作风险管理、内部控制与合规管理课程教学大纲

主讲老师：林承铎 课程时长：2 天

第一部分 操作风险来源与管理框架第一节 操作风险管理的概述一、操作风险的起源（一）操作风险提出的背景和原因（二）操作风险的相关案例1.巴林银行倒闭事件2.日本大和银行事件 ..

TTT——课程开发与教学设计

主讲老师：胡江滨 课程时长：2 天

第一天：课程内容开发〇、前言0.1成人学习的特性0.2课程开发的步骤一、课程目标设定1.1需求分析（1）三大干系人需求分析：公司、讲师、学员（2）授课资源分析时间容量 ..

教学罗盘

主讲老师：王志涛 课程时长：2 天

第一天 课程大纲及内容安排09:00 ~ 09:10 ■课程互动开场：破冰及初步体验 Ice Breaking▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。 ..

4C脑友好型教学设计

主讲老师：王伟 课程时长：2 天

单元一：颠覆课堂学习——脑友好型学习的奥秘一、大脑友好型学习：友好型大脑/中性的大脑/敌对的大脑二、大脑喜欢学习三、五种大脑友好型的要素（一）积极的情绪体验（二）多感官的刺..

五星教学法的教学流程设计

主讲老师：王伟 课程时长：2 天

一、五星教学法的背景与内涵梅丽尔介绍五星教学法的产生背景五星教学法的意义与价值二、基于五星教学法的课程教学设计原理1：聚焦解决问题（..

管理经济学教学大纲

主讲老师：臧日宏 课程时长：2 天

第一讲 管理经济学与我们一、经济学的由来二、正确认识经济学三、什么是管理经济学？四、经济学要解决哪些问题？五、为什么要学习经济学？第二讲 需求与供给分析一、什么是需求？二、影响需求..

《商业银行内部控制》课程教学大纲

主讲老师：林承铎 课程时长：1 天

第一部分 新政策下的商业银行内部控制体系构建一、银监局关于建立以风险为导向的内控体系（一）内控合规体系建立与信息共享（二）新政策下的内控体系建设思路（三）互联网金融对内控体系所带来的..