TTT——课程开发与教学设计

【培训对象】
企业内训师

【培训收益】
以自有样例课程的开发作为典型任务贯穿整个课程，边学习边练习边交付， 让学习对象： 1、掌握自上而下的、全流程的课程开发技巧，提高课程开发效率； 2、掌握理论提炼的模型设计方法，让内容更系统更有说服力； 3、初步掌握案例撰写的技巧，让内容开发更有针对性； 4、熟练掌握教学手法设计的全流程，尤其是首/中/尾的关键三三拍设计要点，提升内容演绎的生动性。

 第一天：课程内容开发
〇、前言
0.1成人学习的特性
0.2课程开发的步骤
一、课程目标设定
1.1需求分析
（1）三大干系人需求分析：公司、讲师、学员
（2）授课资源分析
时间容量
受众容量
1.2总体目标设定
（1）FAB法简介
（2）FAB法运用
1.3教学目标分解
（1）智慧山模型
（2）知识维度
（3）用布鲁姆教学目标表输出具体目标
二、逻辑框架搭建
2.1思维导图简介
（1）思维导图的结构
（2）思维导图的画法
2.2课程纲要设定
（1）信息全面性罗列
（2）提炼和优选
主关键词
次关键词
2.3运用思维导图展开课程脉络
（1）三大模型
时间模型
空间模型
专业模型
（2）规则要求
2.4教学节奏规划
（1）时间规划
（2）教学法规划
练习：搭建自带课题的逻辑框架
三、课程PPT页面美化
3.1 制作课程PPT的目的
（1）为讲师牵引思路
（2）对学生进行视觉冲击
3.2 PPT的四大设计原则
3.3 如何使用美化大师优化PPT
第二天：教学手法设计
一、调动需求的开头（虎头）
1.1破讲师和学员之冰
1.2破学员和学习内容之冰
1.3破学员和学员之冰
二、互动推进的教法（蛇身）
2.1细节填充说明
（1）要点呈现：总
（2）论据说明：分
（3）要点强调：总
2.2吸引探索式
（1）挖坑
5种心理势能塑造的方法：吸引学员注意力
（2）填土
几种用来填土的教学法：案例讨论、角色扮演等形式的要点
（3）夯实
板书呈现和总结的方法
使用模型总结
三、简洁有力的结尾（豹尾）
3.1理性总结
全局知识体系总结的方法
3.2感性总结
（1）视、听、感全冲击的设计
（2）互动总结法
四、课程总结

原世界500强华为技术公司高级项目经理
某教育集团创始合伙人
内训师培养项目首席教练、资深产品设计师
思维类课程产品资深培训师
英国伦敦城市行业协会C&G高级国际培训师
上海市大学生科技创业基金会特聘导师
国家心理咨询师

擅长领域及主讲课程
TTT系列（内训师培养类）：
《课程开发与教学设计》
《授课技巧与控场技巧》
《经验萃取与案例开发》
《微课开发原理与实践》
思维系列：
《职场人的思维助推器之思维导图》
《系统思考和创新思维》
《创新思维与问题解决》
《结构化思维》
通用系列：
《管理者角色认知》
《管理者JEL沟通技术》
《非职权者的影响力与有效沟通》
《问题分析与解决》
《客户洞察》
咨询系列：
《人才梯队梳理与课程体系搭建》
《精品课程开发》

工作经历
曾任华为公司项目经理，具有15年企业管理和项目管理经验，13年企业培训成功经验，常年为移动、惠普、宝马等知名企业轮训，平均满意率超过90%。

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