问题解决力 ——问题的分析与解决

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

î课程大纲：第1章关于问题解决力1.何谓问题解决力？2.问题是什么？应以什么样的思维面对问题？3.问题发生的阶段和分类； 4.解决问题的思路：Ø三现主义：以务实精神，..

问题解决力

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

第1章 解决问题的基础1. 什么是问题？ 2. 异常问题与改善问题；3. 问题发生的三阶段； 4. 问题有哪些分类？5. 何谓问题解决力。讨论：你拿什么来竞争？工具：PSA第2章 ..

问题解决力

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

引言：什么样的人是团队最受欢迎的？什么样的人是团队最讨厌的？一. 解决问题的基础1. 什么是问题？2. 异常问题与改善问题；3. 问题发生的三阶段；4. 问题有哪些分类？5. 何谓问题解决力。..

问题解决力：问题分析与解决

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

²课程说明：千里之堤、溃于蚁穴。一根小火柴棒可以摧毁一栋房子；一根过热的电线导致美加大停电；一个马蹄铁松脱，导致国家灭亡。工作就是发现问题和解决问题，一个人能否成功，往往体现在解决问题上，可以说，问题解..

守正创新——问题解决力与思维突破

主讲老师：蒋小华 课程时长：2 天

第1章 守正：追求品质，投注匠心1. 伟星弘扬的工匠精神：热爱、敬业、严谨、极致、创新；2. 伟星工匠精神的宣言——六个基本要义3. 伟星工匠精神的基本要求—&mdas..

OD 2.0——组织发展问题解决方案

主讲老师：高洪波 课程时长：2 天

课程背景 组织发展（OD）在美国等西方国家70载所形成的颇具西方特色的OD范式，历经坎坷，困难重重，长期处于严重“中年危机”状态，西方一些OD大师们竭尽所能至今也未能摆脱OD困境。我国..

综合问题解决模式：DOE整合实战应用

主讲老师：丁远 课程时长：2 天

课程大纲第一部分DOE的作用DOE的前世今生试验目的产品生成的全过程中，DOE在何处使用？优化的产品生成过程解析过程设置与控制中的DOE应用质量问题处理及改进活动中的DOE试验策略与步..

问题解决力 ——问题的分析与解决

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

î课程大纲：第1章关于问题解决力1.何谓问题解决力？2.问题是什么？应以什么样的思维面对问题？3.问题发生的阶段和分类； 4.解决问题的思路：Ø三现主义：以务实精神，..

问题解决力

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

第1章 解决问题的基础1. 什么是问题？ 2. 异常问题与改善问题；3. 问题发生的三阶段； 4. 问题有哪些分类？5. 何谓问题解决力。讨论：你拿什么来竞争？工具：PSA第2章 ..

问题解决力

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

引言：什么样的人是团队最受欢迎的？什么样的人是团队最讨厌的？一. 解决问题的基础1. 什么是问题？2. 异常问题与改善问题；3. 问题发生的三阶段；4. 问题有哪些分类？5. 何谓问题解决力。..

授权流程与常见问题解决方法

主讲老师： 课程时长：2 天

课程目的● 了解什么是授权 ● 掌握授权中应注意的事项 ● 掌握授权流程的六个步骤 ● 学会如何选择合适的下属 ● 学会如何解决授权中的常见问题课程大纲 一、授权的六步流程 1、决..

问题解决思路与能力

主讲老师：徐振宇 课程时长：1 天

【培训特色】 □贴近实战，内容实用：大量实用性管理方法及案例应用，贴近管理，侧重实践，注重实战技能的传授与演练。 □有的放矢，针对性强：针对不同的行业、企业及学员的不同需求，进行一对一的课程优化，同样的课题，..

生产现场改善与问题解决

主讲老师：周云 课程时长：2 天

管理技能培训（一）、现场管理者的角色与作用 1、客户要求与企业目标 2、一流生产现场的构成 3、现场管理者的六大职责 4、现场管理者的一种心态 5、现场管理者的两个转换 6、现场管理者的三个好..

创新思维训练与问题解决（新版2天）

主讲老师：刘成熙 课程时长：2 天

一、 管理创新的前提-打开思维空间 1. 创新的涵意创新=科技创新+商业模式创新创新的核心精神2. 为何要进行创新的原因外部剧烈变动的环境内部主动积极向上提升的企图心3. 创新的五大定律 ..

成都大势管理企业内训课程问题解决与分析

主讲老师：贺安波 课程时长：1 天

一、何谓问题1.问题是对具有问题意识的人，才成为问题2. 问题的层次：业务层次 / 管理层次 / 战略层次 3. 发现问题的正确态度4. 生产持续改善从发现问题开始二、如何解决工作问题1.解决..

基于问题解决的课程设计与开发

主讲老师：蒋鸣泉 课程时长：12 天

第一部分：课程开发基础（2h）1、ADDIE模型介绍2、课程开发模型的优化3、培训的不等式4、内训课程的根本目标：帮助学员解决问题5、成人学习的特点6、怎样的学习更为有效1) 以讲师为中心..

创新思维与问题解决 ——五个步骤创造性解决问题

主讲老师：贺玉亮 课程时长：2 天

导入：新冠肺炎战役中的创新亮点一、创造性解决问题，是一项重要的能力1. 创新是一种可以被训练的能力2. 创新的三要素：新元素、价值增量、可实现二、创新思维基础1. 心理定格效应2. 大脑思考的..

正视自己，做好管理 新晋管理者的能力锻炼+问题解决工作坊

主讲老师：高虎 课程时长：2 天

破冰：1、创建学习小组2、本组织中典型团队管理与领导问题现场调研一、从被管理到管理——新角色的认知与定位1、管理的常识□ 何为管理者□ 管理的五大职能□ 管理者必须..

新晋管理者的能力锻炼+问题解决工作坊

主讲老师：博士 课程时长：2 天

破冰：1、创建学习小组2、本组织中典型团队管理与领导问题现场调研一、从被管理到管理——新角色的认知与定位1、管理的常识□ 何为管理者□ 管理的五大职能□ 管理者必须..

组织发展（OD）问题解决方案/OD2.0

主讲老师：高洪波 课程时长：2 天

【OD人必修课】OD 2.0---组织发展问题解决方案原创 高洪波曾经风光无限的组织发展（OD），在英美等西方国家正处于迷茫、徘徊和举步维艰的尴尬境地，“作茧自缚”70载竟..

曾子熙老师-核心课程-全脑思维创新与问题解决（全脑思维技巧应用训练）

主讲老师：曾子熙 课程时长：1 天

曾子熙老师-核心课程-全脑思维创新与问题解决（全脑思维技巧应用训练）主讲：曾子熙老师课程规划说明：1976年生理学家史培利发现人的大脑根据功能的差异分为左右半脑，而左右半脑在思维过程中担负..

问题解决与引导技术

主讲老师：宫博钊 课程时长：3 天

模块 1 基本思维模式透视思维流程1.困惑混乱思维模式：困惑=混乱=没把握=愚笨=缺乏安全感2.思维的研究：组织：构建已有知识框架，规范认知领域..

问题解决力：问题分析与解决

主讲老师：蒋小华 课程时长：1 天

²课程说明：千里之堤、溃于蚁穴。一根小火柴棒可以摧毁一栋房子；一根过热的电线导致美加大停电；一个马蹄铁松脱，导致国家灭亡。工作就是发现问题和解决问题，一个人能否成功，往往体现在解决问题上，可以说，问题解..

问题分析与决策制定沙盘 ——完全沙盘模拟，标准问题解决法

主讲老师：王爱萍 课程时长：2 天

第一讲：认识问题一、问题是什么1. 问题=困惑=混乱=没有把握2. 问题的产生1）缺乏实体物2）梯度太大练习：每人写一个自己纠结的问题二、解决问题的原则1. 以解决问题为导向2. ..

8D问题解决方法

主讲老师：刘春宝 课程时长：2 天

第一章：前言 1. 木桶故事2．马和驴子的故事第二章：8D方法概述1.8D方法的概念定义2.8D方法从何而来3.8D方法使用范围4.8D方法的目标5.8D的8个步骤 第三章：8D方..