因势利导的任务分配与非权力影响力

【培训对象】
中基层管理者

【培训收益】
通过完成本课程的学习，学员将学习到： §了解下属在不同执行情境下的能力意愿高低，合理匹配工作任务和授权，指导或支持下属达成目标。 §在达成业务成果的同时，提升员工的激情、信心和向心力。 §根据不同任务情境下的员工能力意愿状况，进行合理的区分授权 §掌握系统的非物质激励的方法。 §不当授权和指导对员工的影响 §如何避免督导过度与督导不足

1、领导者的角色及绩效的本质
课前问卷：领导者自我分析
管理三角：管理者、下属和绩效的三者关系？
绩效的本质是什么？
互动分析：最需要满足的一个需求是什么？
互动研讨：希望的行为和不希望的行为？
2、明确工作任务，诊断下属需求
明确工作任务的三个层次
从三个层次明确工作任务：沟通了吗？理解吗？认可吗？
分配任务的方式
互动研讨活动
情景要素：能力与意愿
执行力的形成过程
四个执行力的发展阶段
根据任务，明晰需求
明确发展需求的三个步骤
体验活动：交通阻塞
小组研讨：不同阶段的特征与需求
案例研讨：处于哪个发展阶段？
3、根据需求匹配领导行为，合理授权与施加影响
关注他人行为、过程和结果的领导行为
关注他人态度、积极性和自信心的领导行为
四种领导模式的特征、动机与步骤
四种领导模式VS四种发展需求的匹配
不同发展阶段的授权与沟通
互动研讨：指导还是支持？
精彩视频：过度还是不足
问卷分析：你的领导风格 

相关资质:
张老师是情境领导等系列国际著名课程授证全球资源讲师，授证MASTER TRAINER，著名的变革管理沙盘模拟授证讲师，同时他还是国际注册企业教练，引导师、HBDI全脑优势授证分析师，NLP执行师。张老师还拥有教育学硕士学位。
工作背景:
张老师有20多年的世界500强工作经验，13年的大型企业学习发展工作经历。曾历任世界著名的跨国电信设备商华为技术有限公司行业客户经理、学习发展经理、任职资格经理、人力资源经理、大区代表多年。
课程及项目:
张老师长期在大型先进企业从事学习发展工作，对大型企业学习发展需求有深入理解，对以学习发展支持组织绩效和业务成长有深入实践。同时对以行动学习推动业务问题解决及团队工作模式改善有着深入研究和长期实践，对课后群体行为改变辅导有独特经验。他还讲授从组织领导力、团队领导力到个人领导力的系列课程，如变革管理实战沙盘模拟、基于群策群力的团队绩效教练、团队高绩效对话技术，情境管理实战训练、GROW员工辅导技术、提升个人领导力六原则、全脑职业发展、职业发展教练、HBDI全脑优势等多门课程。 

• 中高管理层人际沟通与影响力

   

  【第一讲】管理需要沟通，沟通就是管理沟通的含义沟通的作用与意义沟通、人际沟通与管理沟通沟通过程的八要素模型沟通的种类语言沟通与非语言沟通口头沟通与书面沟通正式沟通和非正式沟通向上沟通、向下沟通和平行沟通单向沟通与双向沟通自我沟通、人际沟通与群体沟通【管理游戏】单双向沟通游戏【典型案例】一次难忘的订餐经历..

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  第一天 走进九型人格一、Teambuilding1、领导导入发言，提出培训期望2、导师宣布学习公约--洞察、体验、参与3、创建学习型管理团队二、领导力提升与九型人格1、现场体验人的差异性对沟通的影响2、九型人格的商业应用3、职场人士学习九型人格的注意事项4、九型人格的动态变化5、脑、心、腹的..

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  问题：是琢磨人的人厉害还是琢磨事的人厉害？”纯粹的行政性指令就够了吗？组织领袖的沟通行为魅力在管理中有意义如何？故事：《泰斯勒的下雨》趣话：我们每天和许多人打交道。我们的一招一式都被别人注意着。人们总是在揣摩我们的心理------。我们怎么办？如何提升我们的格调？我们如何控制自己的行为语言？我们如何运用非行..

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• 情商管理与影响力修炼

   

  第一讲：认识情商1、情绪涵义、类别、状态2、成功的三Q：IQ、EQ、AQ3、情商的影响（1）情商决定个人职业成功（2）情商影响企业发展4、情商管理的五个面第二讲：自我意识与自我觉察能力1、定位自己的优缺点2、辨别理想自我与真实自我的距离3、改善你的情感认知4、选择你的自我价值5、知已知彼易沟通6、内..

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