蒋小华：以开放心态和员工相互成就..
和人才共同成就，是赋能的核心原则之一，也是夯实人才联盟关系的重要基石。我发现那些成就大业的人，皆具有相互成就的心态。 在《三国演义》中，诸葛亮成就了刘备，刘备也成就了诸葛亮。没有诸葛亮，刘备连个安身的地方都没有；但是，没有刘备，诸葛亮..
“严丝合缝”创造团队最大合力
你去过寺庙，就会注意到，在庙门会遇到弥勒佛笑脸相迎。而在他的后面，则是黑着脸的韦陀。弥勒佛热情，富有亲和力和感染力，来庙里的香客就会多，香火也会很旺。韦陀原则性强，善于理财，严控开销，避免了胡乱开销和贪污作弊的事发生。庙里人财两旺，..
从最新劳动争议司法解释出台说说企业制度建设..
一．劳动争议司法解释变迁概览 1.摸着石头过河——《劳动法》的出台 《劳动法》无疑是我国企业用工领域第一部重要的法律。但在当时几乎没有多少效力高的企业用工法律法规的背景下，《劳动法》的出台其实只是个重要的..
王志涛---资深实战培训专家、教学设计专家..
王志涛 Zhitao.Wang 知名教学技术专家，教学罗盘理论创立者； 教学罗盘©系列课程版权所有者； 学校教学技术与企业培训技术结合实践第一人。 出版专著《教学罗盘:基于建构主义的整合教学模式》 曾任某教育集团产品..
课程讲授应注意“认知负荷”
古人有诗云：“会见春风入杏坛，奎文阁上独凭栏。”杏坛讲学是一个典故，相传孔子杏坛设教，收弟子三千，授六艺之学。而今，杏坛成为教育圣地的代名词。现在的杏坛是为经念孔子讲学而建，存于山东省曲阜孔庙的大成殿前（如右图）..
建构主义学习理论的起源与发展
建构主义是认知主义的进一步发展，但其与认知主义学习理论的最大不同在于更强调知识的主观性。 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的..
肢体语言—手势训练
老师的手有4个高位：1.头顶以上；2.头部；3.胸部；4.腰部以下。 当我们手在头顶以上的时候，声音有朝气，有号召力。 当我们手在头部的时候，声音有思想性，有磁性。 当我们手在胸部的时候，声音有情感，厚重。 当我们手..
课程感受建设
人格模式三个步骤：思想、感受、行为。 思想建设之后，就是感受建设。 经典理念：学生对课程感受好，课程才是真的好。学生对课程感受不好，一定会到处告诉别人老师课程不好。 每个人都生活在别人的感受里，别人对你感受好，给你的机..
人格模式三个步骤
思想好，感受好，行为积极。全力以赴，抛头颅洒热血。思想差，感受差，行为消极。敷衍了事，当一天和尚撞一天钟。 思想上，我喜欢一个人，我和他在一起感受就好，行为上就很积极。“亲爱的，帮我倒杯水。”“好的..
学生成就感
成就感，第一，学习到有成就感的知识。 什么是有成就感的知识呢？请大家记录，有成就感的知识包括： （1）比学生原来掌握的知识级别更高一些； （2）能有效提升工作操作速度与质量； （3）能带领学生积极、正面思考问题； （4）学生长..
作为培训讲师如何确保在引导时保持中立？..
作为培训讲师如何确保在引导时保持中立，随着培训的发展，学员对培训讲师的要求越来越高，现在的很多培训都越来越重视引导，引导的一个关键词就是“中立”，我们该如何做到呢？ 回答：在心态和做法两个方面保持中立。 中立..
人才选聘时的“行为考察”
行为是面试环节最需要认真把关的，不可缺少，因为它是难以产生虚假成分的。在整个面试的过程中，要最为关注面试者的行为表现。行胜于言，考察行为是最有说服力的。例如： 有一个企业的领导，对人力资源部门精挑细选的四个刚刚毕业的求职者，仍然要..
