• 形式：集体参与
  
• 时间：20~30分钟
  
• 材料：无
  
• 场地：不限
  
• 应用：创造力培养
  

目的
       使学生了解那些创意之“星”的性格特点。
程序
1． 告诉大家每个人都具有创意的潜质。但是，去了解那些我们认为是处在创新之颠的人们的性格特征，对于我们来讲难道不是一件有趣的事吗？
2． 让每个学生各自列出一些他们所知的创新之“星”的性格特点。
3． 组成4~5人的小组，并让他们相互比照一下各自列出的内容。
4．10分钟以后，让他们回复到大班的形式。 问：

• 你们刚才发现什么？有哪些相同点？哪些不同点？
• 你了解到创新之“星”有那些特点？

大家可能提及的部分性格特点包括如下：

1. 有上进心。
2. 与众不同。
3. 爱开玩笑。
4. 不墨守成规。
5. 反应快。
6. 独立性强。
7. 热情洋溢。
8. 感官灵敏（视、嗅、听、触及味觉）。
9. 独具慧眼。
10. 善于行动。
11. 不怕险阻。
12. 勇于探求奥秘。

此外，他们列举的某些词眼可能恰好相反：

1. 具有耐心和缺乏耐心。
2. 大胆和胆怯。
3. 风趣和严肃。
4. 精准和大约。
5. 准时和迟到。
6. 恰到好处和非正规。
7. 小处着手和放眼大处的。

以上这些结果很好地表明了你们所有的人——不管其个性如何——都具有创意潜质这一事实。
5． 你可能会希望提供以下的信息：那些以他们独特的创新能力著称世界的名人（比如：爱迪生（Edison）、爱因斯坦（Einstein）、福特（Ford）、弗兰克林(Franklin)）。他们有其共通之处，但以下事实可能会令你惊讶不已：

• 他们中的许多人在传统的教育体制下并没有表现出非常人的一面。相反，许多人甚至没有读过大学或获得学士学位。
• 他们热衷于和社会这个大家庭接触，喜欢结交不同的人并和他们进行交流。
• 他们从不轻易放弃，而且他们具有高度的上进心。
• 在没有成名以前，他们长期孜孜以求、不辞辛劳地在他们所感兴趣的领域里工作着。
• 他们的早期经历是丰富多彩的，充满了自由大胆、探索一切的精神。
• 他们具有极佳的幽默感。

总结与评估
这些对于自己的创新能力的培养有什么启迪呢？