岗位经验萃取与课程开发

【培训对象】
企业内训师、人力资源培训负责人、培训bp、企业承担人才培养带教的中高层管理层等相关人士

【培训收益】
掌握需求分析的工具和方法，能精准课程需求，把握课程方向； 掌握教学设计的常用方法，能根据专业内容灵活运用； 熟练使用快速课程开发实战技巧，瞬间萃取知识，并变成可以讲授的课程课件； 应用课程开发技术，能独立完成课程开发任务；

破冰活动：画老师-老师需要具备三项能力
第一篇：课程开发ADDIE全景图
一、课程开发公式

内容*形式
二、好课程的三个要素
1.满足需求
2.解决问题
3.激发动机
三、ADDIE课程设计技术的全景图
1、A:anaiyse 分析需求，基于问题的课程精准
2、D:development 开发萃取经验与逻辑框架设计
3、D:Design 课程设计与制作
4、I:Implement 课程教学方法实施
5、E:Evaluation 说课与评价反馈
第二篇：课题快速精准与确定
一、课程主题确定三要素
1、明受众
2、 涉业务
3、 聚重点
二、需求分析，定位课题
1、需求分析-“5W2H”七问分析法
2、课题精准三要素
3、课题优化三性定律
 课题优化PK
任务：完成课题定位表单
辅导：讲师对每个学员的课题进行一对一的辅导，确保课程是聚焦的，一般控制在2个小时内的课程；
第三篇：萃取经验，设计内容
一、最佳实践经验精准解读
1、经验具有价值性，贴近场景
2、 经验具有可操作性
3、经验具有对象适用性
二、经验萃取提炼方法
1、经验萃取模型
2、搭建课程内容架构模型
3、案列解析： 课程内容架构模型
4、课程逻辑思维导图绘制
5、思维导图软件的应用
6、 学员课题内容逻辑框架绘制与反馈
任务：完成课程内容框架思维导图
第四篇、课程设计与制作
一、课程大纲与内容体系设计
1、 课程大纲6大要素解析
2、 课程目标设置ACBD法则
3、泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介
4、 课程目标设定SMART原则和注意事项
练习：课程目标设定（依据需求分析得到的课题）
辅导：课程大纲编制辅导与反馈
任务：完成课程大纲及教学目标
二、课程PPT设计与制作
1、课程PPT制作与工作型PPT的区别
2、 课程PPT制作三步一规范
1）课程PPT制作第一步：制作PPT
2）课程PPT制作第二步：添加页面
3）课程PPT制作第三步：美化
常用排版与美化思路
补充技能1：排版思路借鉴
补充技能2：水印图片去除水印
补充技能3：插入视频方法
4） 课程PPT美化的基本规范
第五篇、课程教学方法实施
 一、课程教学设计实施原则
1、学员中心
2、明确目标
3、多样化教学方式
4、循序渐进
5、激发兴趣
6、互动合作
7、反馈机制
二、课程教学设计五线谱设计
1、课程教学设计五线谱解析
2、 课程教学设计五线谱举例
三、课程素材案例开发
1、案例收集的渠道
1）案例库
2）专家经验
3）业务资料
4）科学理论
2、选择案例的流程：个人经验+理论知识=组织经验
3、选择典型案例的四大标准
4、分析案例的模板
STAR+模板：背景、任务+挑战、行动+思考、结果+影响
5、 课程讲师手册开发
练习：讲师手册的编写演练
第六篇、说课与评价反馈
一、课程说课五部曲
1、说背景
2、说目录
3、说内容和教学方法
4、重点展开
5、说结尾
辅导任务：说课，针对PPT进行说课，相互PK和点评
二、课程实施评价四阶段
1、 课程实施反应评估关注的细节
2、 课程实施学习评估实施方法
3、 课程实施行为评估531表与课程内容的结合
4、 设计和实施总结性评价 

——企业内训师培养专家
曾任上市企业、知名零售巨头名创优品越南分公司商学院院长
曾任数字化企业学习解决方案服务商云学堂 高级培训运营经理
美国AACTP国际注册培训管理师
中国人才社群CSTD学习项目设计师
人社部企事业单位组织与人才发展认证

【个人简介】
段丹老师拥有知名企业海外商学院培训工作经历，凭借十余年丰富的培训管理实战经验（其中5年零售行业经验，3年培训咨询行业经验），结合培训专业考核认证，在企业人才培养上取得显著工作成绩。段丹老师能够聚焦企业发展和人才培养中的痛点问题，通过系统化的思维方式和结构化的工具模板，高效萃取组织智慧，激活团队创意，推动组织人才战略落地、业务发展和人才培养。段丹老师多年操盘企业内部人才培养项目，在内训师搭建，员工学习地图，企业学习项目设计等方面积累了丰富的经验和成果。
段丹老师在名创优品任职期间，是名创优品越南分公司商学院负责人，负责越南分公司商学院搭建。在3年工作中，健全分公司动态、静态培训体系，通过岗位经验内化开发课件20余门。通过内训师项目，培养企业内训师初级15名，中级8名，高级5名。
段丹老师担任云学堂高级培训运营经理，为超20家客户提供数字化学习项目咨询服务，帮助新希望服务、川西坝子、小龙坎等企业搭建员工岗位学习地图，进行学习项目设计，健全培训体系。
核心咨询项目内容：
某央企地产集团总部和分公司的首届微课大赛，沉淀内部知识，丰富内部知识体系； 促进企业内部微课开发标准化，产出109份微课资源，其中34门精品微课，培养企业第一批微课制作精英；实现优质课程资源在全公司范围内共享，营造组织学习文化。
某餐饮集团内训师培养项目，选拔、培养内部讲师团队，提升讲师课程研发、授课技能，考核认证21名内训师，同时内部知识经验萃取17门课程，丰富内部课程体系 。掌握微课开发技能，产出微课13门。
为新希望物业服务提供新员工岗位学习地图咨询服务，实现新员工培训体系落地实施，帮助企业实现数字化人才培训，完善员工培养晋升路径，共计培养新员工人数200+。
常年担任四川工商职业技术学院职场导师，已累计为200名学生进行指导培训，受到学校师生好评。
段丹老师长期致力于服务企业人才培养，为中国企业的人才培养体系建设贡献一份绵薄之力。

【授课风格】
情感丰富：语言生动形象，内容极富感染力， 给学员留下深刻印象。
亲切自然：随和细致，亲和力强，互动有趣，引人入胜。
自信大方：以深厚的专家底蕴和气场，以丰富的实战经验自信控场，征服听众。
深入浅出：能把相对专业的内容，用更接地气，更易接受的方式进行授课。
风趣幽默：轻松愉快，深入浅出；生动活泼，通俗易懂；谈笑风生，印象深刻。

【主讲课程】
《课程开发与课程设计》
《岗位经验萃取与课程开发》
《课堂呈现技巧》
《游戏化学习项目设计与运营》 

• 岗位经验萃取与案例开发

   

  第一单元 课程导入篇（一）组织知识流转的“丝绸之路”案例分析：为什么吃保健品？1、岗位经验萃取：从隐性知识到显性知识2、岗位经验传递：从显性知识到传承复制（二）岗位经验萃取的双重价值案例分析：这个问题是“送分题”还是“送命题”？1、对于个人：“..

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