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风采塑造—课堂讲授与呈现

课程编号:60396

课程价格:¥16000/天

课程时长:2 天

课程人气:123

行业类别:不限行业     

专业类别:职业素养 

授课讲师:岳焱

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
专(兼)职培训师、培训管理人员、人力资源经理、职业经理人

【培训收益】
更清晰理解“培训师”的角色使命,不把培训当教育; 认知成人学习特点,获知国际前沿的培训理念、教学工具; 熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程,了解禁忌事项。

第一章:知己明训,角色认知与训练理念
1. 深层思考:是谁让你走进教室?
目标来源:组织期待与学员需求
目标类型:解决观念问题-缩短表现差距-弥补认知缺口
目标实现:培训效果七分图
2. 课堂训练核心:
学员有悟-讲师善化-课堂响应
3. 理性认知学员的四种兴趣水平:
学员的类型:囚徒-休假者-社交者-探险者
案例:鱼牛童话:建构而非灌输
学习的风格:行动者-反思者-务实者-理论者
测试:学习风格
4. 职业能力:
三重职业角色:课程设计者-活动组织者-内容表达者
八类标准技能:课堂呈现-答疑解惑-训练指导-促动引导-点评反馈-自控控场-内容开发-教学设计
六种专业素养:表达力-挑战力-创新力-变通力-洞察力
第二章:立场亮相:形象风范与掌控促动
1. 立场亮相:培训师首先呈现的不是内容,而是自己
自我管理:接纳紧张-化解怯场-压力分散
形象管理:发型妆容
仪态七法:心法-身法-手法-步法-眼法-听法-说法
建场五步:
2. 培训师要有“三气”
体验:一分钟即兴演讲
3. 深度调动
提问与应答:明知故问VS答非所问
调动与促动:引导互动VS团队调动
第三章:表达技巧-演绎升华与资源创新
1.理性表达:
表达原则:概念表述-理性升华-结论先行-结构逻辑-话语再造
案例:院士催眠VS小静起浪
2.感性演绎:
生动表达三感:画面感-我们感-参与感
生动演绎技巧:真平常、故事新编、创新说法
视频:表达要有“感”而发
三感练习:设计一段5分钟的内容
3.资源创新:
呈现多面体:素材主题化-取类比象VS深度比拟
打造信息球:主题素材化-旁征博引VS场景组合
4.视觉优化:
板书的呈现:布局、大小、颜色、符号、线条
第四章:融知化行-进阶规划与单元配置
1. 课程引入:SCQA法
开场四任务:启动注意-预先框定-建立关系-达成共识
三破导入:两破一定:破题-破冰-定魂
2.铺垫过渡:事前铺垫与训中过渡
3.训练单元:
SCQA的呈现顺序
ACSQ的设计顺序
全局与局部:进程讲全,单元讲透
课堂讲授配置原则:主明主暗VS辅明辅暗
培训行为配置表:时间线-内容线-演示线-行动线-效果线
知识拼装:蒙太奇法
案例:银行抵押案例
小组练习:移动叫车服务-给出新广告方案
案例:刘邦的管理艺术
4、情绪引导:3S教学法
5.总结收场:
第五章:课程设计-课件结构与版式设计
1. PPT课件进化四段论
2. 版式设计要决:
加-减-乘-除;衡-正-序-齐-空;“8-8-0-0”原则
网格与参考线的运用;边界控制与布局;模版巧用
3. 色彩应把握的要决与表达原理
背景颜色;文字及填充色;版式色彩;对角线原理的运用
4. 动画呈现让内容结构化
对比案例:结构化的冲击力
蜕变练习:课件美化
第六章:促能增效-职业养成与成果转化
1.培训师能级
达标复制-专业融通-职业创新
2.职业成熟
培训师能力图谱
最高境界:TTT一统
一课四训与四讲评估
3.成果转化
效果评估
知识转化
4.理智工程
改善人
优化课
创新物
成就事
第七章:毕业呈现:15分钟主题呈现
要求:根据培训师展示技巧进行15分钟主题内容呈现,台风塑形,行为蜕变。
导师点评(点评主要包括:建场、台风、肢体语言、语音语调等展示技巧的使用,及三大手法的掌握情况。) 

咨询电话:
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