情境领导力与领导力思维

【培训对象】
企业中高层管理

【培训收益】
1．认知领导力，掌握领导力的内涵，明确管理者在企业中发挥领导力的价值和意义； 2．区分管理和领导，卓越领导者既要学会做管理，也要能够发挥领导力； 3．学会运用权力，从人性的角度，发挥权力的作用； 4．快速和下属建立信任并且有效增进关系，为解决难题奠定基础； 5．能够根据工作情景差异以及不用类型的员工，调整风格，展开有效领导； 6．建立自身影响力，塑造领导魅力； 7．建立对下属有效诊断、辅导、激励和授权的全面情景领导力体系。

第一讲： 认知领导力的基本内涵
 本讲内容：
一、抓住领导力精要-动员团队，解决难题
1．什么是领导力，为什么要学习领导力
2． 企业运营中，领导力要解决的问题
3．理解了一句话，也就抓住了领导力的关键
4．识别企业中的维持性问题和变革型难题
5．区分管理与领导，企业经营实践中管理与领导的统一融合
6．企业中，不同层级管理者的管理与领导
 现场互动：领导职位与领导力；
案例研讨：不在领导职位上的人，也可以发挥领导力
二、认知领导力的来源-员工凭什么听你的
1．什么是权力，它与领导力有什么关系
2．实践中，权力的六种体现方式
3．区分职位权力与个人权力
4．推力：组织赋予的权力；拉力：个人赢得的权力
5．权力在不同情景下的有效运用
6．认知权力与领导力的联系，才能更好的发挥领导力
 现场互动：哪个事例体现了权力
情景案例：会议现场的权力游戏
三、展现你的领导力-“我来”的运用
1．如何快速展现领导，抓住一个情景
2．大多人数都相当领导，但只有少数人能发挥出领导力
3．行为心理学的研究结论，懂人性，才能当好领导
4．六句口诀，六个情景，做行为准则，建立信任，展现领导魅力
5．学习四大要领，要刻意练习，赢得各方信任
6．要避开领导力的三大阻碍
 现场互动：性格决定命运，你同意吗；如何避免“出风头”之嫌
案例研讨：毛泽东在遵义会议中的领导力展现；任正非、乔布斯、施瓦茨的领导力

第二讲： 领导力在管理情景中的运用
 本讲内容：
一、目标澄清有要求
1．认知员工执行障碍的“五个不”
2．提升员工绩效的“四个点”
3．目标，千斤重担万人挑，人人身上有指标
4．管理情景中，要做到目标澄清的“九要求”
5．“运用五问”进行启发式任务布置
 情景案例：为什么传不下去；员工总跟你“对着干”？
现场互动：执行不力的原因
二、员工辅导有方法
1．动员团队解决难题需要当个好老师
2．有效领导的三个角色和三个动作
3．领导者怎么当老师，“我教你”的五个层次
4．针对不同类型员工进不同的教导
5．如何看待新生代员工；如何对新生代员工进行教导
 情景案例：“言传真的不如身教”吗？
现场互动：你心目中的新生代
三、行为反馈有技巧
1．认知行为产生的心理学原理
2．PAC语言，彰显不同的领导风格
3．运用BIA法则，开启积极式反馈
4．运用BID法则，进行发展式反馈
5．A语言在管理场景中的运用
 情景案例：刘民和李芳的PAC；表扬的艺术，批评的学问；如何向领导进行反馈
现场演练：同样的内容，不同的效果
四、激发动机有艺术
1．领导布置任务的困境
2．心理安全区的认知
3．一个原则：关注影响圈
4．探询和提问的力量，培养积极主动的行为习惯
5．欣赏式探询在管理情景中的运用
 情景案例：教练式技术，激发意愿
视频案例：乔致庸的教练引导技术
 

 中国人民大学工商管理硕士
 18年的企业管理实战经验
 国际行动学习协会认证教练
 美国管理协会认证讲师
 亚太人才管理协会认证讲师
 国内实战派培训师、咨询师
曾任：中国盐业集团下属企业副总
曾任：黄海投资集团公司企业高管
版权课程：《情境领导力与领导力思维》《基于行动学习的问题分析解决》
实战经验
李老师企业管理方面的实战派培训讲师，拥有中国人民大学工商管理硕士学位，并积累了18年的企业管理实战经验。曾担任人力资源总监、企业副总以及商学院院长等关键职务，这些角色让李老师以全面的企业管理视角以及工作中积累了丰富的实战经验。
李老师曾多次代表企业，前往海外进行深入的研学考察。他走访了日本田边三菱、韩国LG等国外著名企业，通过实地参观、交流研讨等方式，深入了解这些企业的管理理念与运营模式。这些研学经历极大地开拓了李老师的视野，并使他对企业运营与员工管理有了更为深刻的理解与感悟。李老师将先进的管理经验融入到课程中，为学员们带来了全新的管理视角与思路。
近年来有华润集团、国家电网、中国移动、人民银行、三星集团、一汽集团等众多国内知名持续返聘李老师课程，对老师的 课程给予了高度的认可，他不仅在这些企业中担任培训讲师，传授先进的管理知识与技能，还参与企业的内部管理改革项目的策划与实施工作。
曾参与公司上市过程中的管理体系搭建和运维管理；开展实施企业管理体系搭建和文化融合工作；主导搭建企业领导力开发和发展项目、职业经理人养成计划以及未来人才发展战略体系搭建和实施以及企业商学院内训师培养和课程体系开发等实践工作；全面实施营造企业积极组织氛围和文化体系管理等工作。
对接合作麦肯锡、翰威特，和君咨询、盛高咨询，完成大型企业咨询项目在企业中的导入、落地和运营管理。包括“企业经营战略规划、制定、分解和落地执行”、“ 平衡记分卡在企业管理中的运用”、 “ 企业绩效管理体系设计与运维”、“ 企业薪酬体系设计与实施”等。
培训课程：
思维课程类：《金字塔原理-结构化思维》《创新思维》
管理技能类：
《团队执行力》
《情景领导力》
《高效团队建设》
《新生代员工管理》
《目标与计划管理》
《部署培育与有效激励》
《跨部门沟通与有效协调》
《MTP综合管理技能提升》
《技术转管理、新晋管理者》
《中层管理者的管理技能提升》
通用课程：
《沟通技巧》
《时间管理》
《问题分析与解决》
 

• 情境领导

   

  第一单元：情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1. 人的动机2. 马斯洛需求论3. X 理论和 Y理论4. 领导素质概括哪些方面5. 管理方格图6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心目中的上司8. 你身为领导者却在做管理者的事，为何？9. 描述你心目中的部属为什么你累得很，员工却很轻松？10.为什么你的命令没..

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• 情境领导—卓越领导力

   

  第一单元：如何影响跟随者的绩效员工心目中的领导领导角色的变迁新型领导角色的变迁领导与管理的区别领导的 6Ｐ特质影响力产生的原因实施影响力的方式与过程权力等于你可能的影响力领导者的绩效来源第二单元：领导关系：是资源，也是杀手领导关系是一把双刃剑哪种领导者更受上司的赏识“管理&rdquo..

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• 教练式领导力-情境领导

   

  第一单元 领导认知：新时代的领导者 新形势下的领导力需求 领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式） 领导与管理的区别 领导的定义 领导者的知识结构 领导者习惯性思维 民主与独裁 个人权..

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• 情境领导

   

  第一章 领导一、成功的领导与有效的领导领导与管理的区别领导就是影响力领导者的三大技能领导者的三种能力成功的领导与有效的领导二、情境领导的前奏领导特质论领导行为论领导权变论视频：三大技能工具/测试：你是重领导还是重管理第二章 因材一、定义工作 情境领导的本质：因材施教 定义工作的三阶段二、..

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  第一单元：情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1、人的动机2、马斯洛需求论3、X 理论和 Y理论4、领导素质概括哪些方面5、管理方格图6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身为领导者却在做管理者的事，为何？9、描述你心目中的部属10、为什么你累得很，员工却很轻松？11、为什么你的命令没人去执行..

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• 情境领导

   

  课程简介：（一）什么是“情境领导”（Situational Leadership）？ “情境领导”模式是以被领导者为中心的领导实用技能，它根据情境的不同，通过对被领导者准备度的判断，使领导者能够适时地调整自己的领导风格，达到实施影响的最佳效果，从而带领员工取得良好的工作绩效，提高下属的满意度，并..

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