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设备主管
【培训收益】
.掌握现代化设备管理手段
.了解设备管理利器-TPM的内涵，理解TPM活动的目标和目的，熟悉TPM的推进步骤.熟悉TPM自主保全活动的7个步骤及推进方法
.掌握设备预防性管理模式和操作方法
.掌握设备综合效率-OEE目标分析及改善方法
.熟悉了解设备预防性管理体系评价及激励考核
课程大纲：
第一单元：
.现代化设备管理发展趋势-TPM
.现代化设备管理“三位一体”模式实施
.TPM的概念及保全模式
.TPM的目标及目的
.TPM活动的八大体系
.自主保全
.专业保全
.革新改善（含效率化个别改善）
.MP活动及设备初期管理
.教育训练
.品质保全
.事务革新
.安全、卫生和环境管理
.TPM推进成功的法则
第二单元：
.设备管理维护利器—以制造部门为中心的自主保全活动
.自主保全活动的目的及意义
.自主保全活动展开的7个步骤
.自主保全推进的“三现主义”
.案例分享世界500强企业推进成果
.自主保全活动推进要诀
第三单元：
.设备可靠性保全性安全性管理利器—以设备保障部门为中心的专业保全活动
.专业保全的目的及方法
.开展专业保全活动的7个步骤
.设备基础管理及设备评价
.设备劣化复原及弱点改善
.构筑设备情报管理体制
.构筑设备定期保全体制
.构筑设备预知维修体制
.设备保全评价指标MTBF&MTTR
.预知维修的工作程序
.预知维修的导入策略
.建立设备专业维修的评价
.建立设备综合效率-OEE目标考核体系
.OEE指标分解
.OEE考核评价及应用
.设备预防性保全体系建立
第四单元：
.设备信赖性可操作性经济型管理利器-以设备技术为中心的保全预防活动
.设备的前期及初期管理
.MP保全预防
.MP情报收集及设计
.建立设备的初期管理体系
第五单元：
.设备管理效率化保障利器—以人才为中心的教育训练活动
.教育训练活动的目的及意义
.教育训练的组织形式
.技能提升的方法及步骤
.案例分享OJT开展实施
第六单元：
.设备管理效率化提升利器-以效率为中心的革新改善
.革新课题开展的目的及意义
.现场改善活动（KAIZEN)流程
.革新课题改善的管理步骤
.案例分享
第七单元：
.设备效益化管理的成功关键-以设备为中心的激励体系
.推进TPM活动的思想准备
.TPM活动的方法与步骤
.TPM活动推进的组织和计划
.TPM活动失败的教训和成功的条件
精益管理系统架构师
LEAN管理高级培训师
5S&TPM培训师/项目咨询师
企业目标体系管理策划师
安全管理高级讲师/咨询师
Six Sigma 黑带大师
中国设备管理协会资深委员
韩国能率TPM管理协会中国区委员
【工作经历】
曾任三星（深圳）生产运营经理、设备工程师、设备部长助理、5S/TPM推进主管、环境安全消防推进Team长、经营革新Team长等职务；曾任山东纺织集团工厂运营经理、设备技术工程师、生产工段长、车间主任；曾赴韩国三星集团总部深造企业经营革新推进、生产性管理技术和设备管理技术、5S与TPM推进等；
在企业工作期间管辖2800人以上，具有10年以上企业5S/TPM内部推进经验和Step验收实战经验，具有10年以上生产管理与设备管理经验，具有工厂特种设备管理资格证，具有企业内部安全环境消防管理实战经验。
【擅长领域】
1、为企业全面导入革新战略
1）倡导者意识教育、2）变革管理、3）革新体系建立
2、为客户提供5S&TPM革新整体架构的建立与实施
1）革新Master Plan企划及实施、2）5S革新体系的建立、3）TPM革新体系的建立
3、为客户提供项目辅导
1）5S&6S项目的建立及实施、2）TPM项目的建立及实施
3）构建人才培养培训体系、 4）构建KPI绩效考核及激励体系
4、为客户提供培训教育
1）构建卓越现场基础管理体系-5S管理、2）构建卓越生产运营管理体系-TPM管理
3）构建人才培养培训体系、 4）构建KPI绩效考核及激励体系
5）革新内部5S/TPM专家养成、 6）设备综合效率提升OEE
7）快速换线（模）（SMED)、 8）目视化管理、 9）革新课题推进及改善
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【课程时间】v 4天（4个部分*每一部分1天）v 可以按照客户要求，减少部分内容，改变授课方式。但不能少于2天【课程形式】讲授法，讨论法，问答法，实操法，案例分析法【课程纲要】【开场导入】u 您认为品牌的具体形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何确定的u 品牌有哪些影响力u 品牌与企业核心竞争力..
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【课程背景】项目型销售是工业品销售中的一种重要模式。这类销售模式的*特点就是复杂，其特点有：一、需要较长的销售周期 二、客户心理会在销售过程中发生多次变化 三、 参与者众多，决策者不是每次都出现由此可见，项目型销售之所以复杂，一个很重要的原因就是他的决策过程很复杂，参与者众多，决策流程复杂。因此，如何认识和理解项目型销售这类..
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î课程大纲第1章摆正位置，当好“头狼”——从团队成员到团队领导的转型1.一线班组长的角色认知1)讨论：何谓管理，何谓管理者？2)根据能力坐标，你属于哪一类？3)班组长的全新角色及所需要的技能；4)班组长常犯的错误；5)班组长的六项职能转变。2.一线班组长的自我..
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