赵木服装行业培训师-店铺管理者培训授课技能训练—培训课程设计与开发

 

一、云时代给培训带来革命性变化

二、培训课程的新理解：培训课程不仅仅包括可以授课的PPT文件

三、店铺培训课程的特色：短、平、快

 

 

一、培训需求分析--学习内容分析--学员分析--培训目标分析

二、教学设计模型理解：IDI模型、ADDIE模型、绩效分析模型、OCREA模型、4C/ID模型

 

 

一、基于门店典型工作任务的培训课程开发

二、基于门店员工胜任能力的培训课程开发

三、基于门店核心产品的培训课程开发

四、基于门店经营状况（运营中的即时性问题）的课程开发

五、基于绩效分析的培训课程开发

六、基于店铺内员工个人发展的培训课程开发

 

 

一、视觉化设计、体验性设计与制度保障性设计

二、培训形式的策划：知识性、技能型、态度类培训课程的形式

三、培训过程设计与管理:培训过程管理策略设计、培训评估与转化策略设计

 

 

连锁行业实力派专业讲师

 

企业培训“项目化运作”践行者

C&G国际职业培训师协会高级培训师、高级会员

香港理工大学管理学硕士、CHRP高级注册人力资源管理师

曾任某大型国际女装集团中国总部培训经理、国内TOP1公司行政总监

 

 

赵老师近20年丝绸、服装鞋帽、奢侈品等连锁行业人力资源管理、企业大学负责人等培训管理实操历程；且有10余年大型国际丝绸服装企业等外企工作经验，曾亲自策划并全权负责实施国际化集团近100名高管为期2年的系统化培训提升项目、梯队人才建设项目，并担任部分课程的主导老师。赵老师一直关注和研究连锁行业，与数百位运营督导、AD、连锁管理者进行过深入沟通，并有多年连锁企业管理顾问经验。数百场不同企业中高层管理培训授课经验,培训风格上善于启发智慧,推崇集体成长以及组织智力提升。奉行“从运营中来，到运营中去”，强调项目化运作，“针对需求定制、改善计划呈现、落实过程跟进、效果转化汇报”，注重前期调研与需求分析，将培训与企业运营、行为改善、工作提升有效结合，并依据不同课程设计相应工具表单，有效辅导与协助培训后的知识应用措施与行动，最大化确保培训成果转化。

 

精心为客户定制，而非盲目套用：每个企业的行业背景和员工状况大不相同，只有根据企业自身的实际情况定制课程内容，才会有良好的培训效果；

重视绩效提升，而非课堂氛围：不仅仅要关注学员的掌声，更要基于实际运营，立足清晰定位与价值奉献，落脚于行为改善；

复合式而非单一化：不仅仅要传播课程本身的知识与技能，更要以自我的言行举止、状态风貌去感召、影响和促动，更要传播一种精神和价值观。