融入职场——新员工角色转换与职业素质养成

【培训对象】
新员工／入职三年以内的员工

【培训收益】
1、从被动到主动，帮助新员工理清个人“真实”需求和工作目标间的关系。 2、从理想到实践，帮助新员工了解自身职业生涯探索期的特点，脚踏实地的应对新的工作新的环境。 3、从迷茫到清晰，支持新员工建立恰当的职业价值观念，平衡远期目标和即时目标，分析职业生涯不确定性的，建立正确的职业心态。 4、从个体到集体，鼓励新员工面对职场（企业）文化中的人际关系问题，正确看待职场中的公平、委屈、薪酬、上下级关系等常见困扰，学习与不同的对象合作，在不太完美的环境中成长。 5、从菜鸟到精英，让新员工直观的了解职业素养的表现、涵义与构成，理清新员工成长的标杆和努力的方向，鼓励新员工从内到外的成长。 6、从服务到敬业，让新员工体验到职业的本质，正确的认识自身工作的价值，了解平凡工作背后不平凡的价值，了解和初步形成敬业态度。 7、从平凡到卓越，让新员工了解职场中的常见挑战，了解职业环境中的情绪和心态问题，正确的应对工作与环境带来的压力，学会在压力下调整心态，保持应有的工作状态。 8、从信任到执行，支持新员工了解在团队合作中会遇到的常见问题，体验到个人与团队的关系，正确的理解“领导”与“执行”之间的关系和意义，了解团队中“信任”的代价与“尽责”的价值。

第一部分：积极主动
（热忱的来源与积极的秘密）
一、新员工职业生涯阶段的特点——“迷茫”的真相。
二、如何发现、设立自己的职业目标
关键因素法
相关因素法
三、从理想到实践
S.M.A.R.T的应用

［游戏］ 游戏“茫”，击鼓传花，花钱。
［总结］今天的职业是自己的选择，为自己的选择负责。
热忱的关键是生活的目标感。
设立目标是不断发现、梳理和明确的过程。
关键因素法和相关因素法可以建立工作和个人目标的联系。
S．M．A．R．T是从理想到实践的有效方法。
用“有所求”的态度去面对工作。

第二部分：职业发展
（人的成长与职业挑战）
一、职业生涯发展对人的影响——“循序渐进”
二、职业生涯发展与个人成长的关系
职业生涯就是人成长的过程
职业生涯就是发掘能力的过程
职业生涯就是学会与人合作的过程
职业生涯就是心智成熟的过程
三、职业生涯发展的机遇与挑战——“新员工职业发展阶段的困境与应对”

［游戏］ 猜猜他是谁
［总结］职业改变人，个人的成长和职业生涯发展息息相关。
职业生涯就是人成长的过程，没有人生来就成熟，每一步的成长都不可或缺。
职业生涯就是发现自己能力的过程，发现自己和别人的优势，彼此尊重彼此支持。
职业生涯就是学会与人合作的过程，人无完人，学会与猪队友合作。
职业生涯就是心智成熟的过程，成功与挫折并存，两者都在塑造我们。
如果需要改变，能把握的只有现在。

第三部分：职业生涯规划
（机遇、能力、挑战与行动）
一、职业生涯目标需要关注的误区——“双向选择与事实依据”
二、生涯规划的六大模块
三、如何发现职业机遇
岗位信息访谈（5W1H）
四、如何提升职业能力
学习项目与计划（自由和权力的区别）
五、如何保持工作状态
生活方式与平衡（认真生活是自己的责任）
六、如何调整职业心态
自我认识（丑小鸭与白雪公主）
七、如何面对个体差异
职业兴趣（霍兰德非正式测试）
八、如何应对变革
信心与行动（竖鸡蛋）

［总结］
一切选择都要尽可能基于可靠的信息，减少欺骗性信息的影响。
职业生涯存在不确定因素，尽可能把精力和焦点放在可达成的目标上。
职业选择是双向选择，职业目标要尽可能贴合企业需要。

第四部分：团队协作
重点：人际理解与协作沟通，学会与不同的人合作。【可用课题：生涯规划、职业素养、角色转变、职业心态、沟通协作】
一、职场协作的特点——“委屈的真相”
二、职业行为与性格分类——“MBTI实践初步”
三、职场的个人行为调整——“个人行为改善”

［游戏］蓝图
［总结］与其寻找优秀的团队，不如学会与不太完美的队友合作。
每个人都有自己的行为习惯，我们要学会与不同的人协作。
在职业环境中，我们需要根据职业需要，调整自己的行为习惯。
学会面对批评，尊重不同的意见和观点。

第五部分：素质养成
重点：职业素养的标准与养成，工匠精神与职业尊严。【可用课题：职业素养、职业心态、敬业精神】
一、职业素养的表现——“从外在到内在”
二、服从的勇气——“身段与身份”
三、职业素养的差距——“痛定思痛”

［游戏］找出两只军队的区别
［总结］
支撑职业素养的，是内在的尊严。
职业素养的提升，需要不断的学习与传承。
“匹夫有责”的含义是“恪尽其责”（《尚书》）。
问题探讨：为什么我们需要银行？（此问题针对银行业客户）

第六部分：服务敬业
重点：敬业精神与感恩的态度，尊重客户、尊重工作、转变价值观念和工作态度。【可用课题：职业素养，职业心态、敬业精神】
一、传统价值观念的误区——“劳心者制人，劳力者制于人。”
二、服务他人的价值——“为什么客户会付钱给你”
三、感恩与自尊——“最后的晚餐”与平凡的服务者
四、职业素养的两个基石——“专业精神”与“服务精神”
五、西方职业伦理的影响——“天职观与圣经”
六、东方职业伦理的影响——“忠”的本意
七、敬业精神背后的价值——“尊严与耻辱”

［游戏］按摩师 电影片段欣赏《入殓师》
［总结］
不是每个人都有机会当明星，但每个人都有机会做英雄。（《十万个冷笑话》）
客户给你钱，是因为你为他提供了服务。
如果你不尊重那个为你端盘子的人，你就不会尊重为别人服务的自己。
“顾客就是上帝”的真实含义是“爱岗敬业”
职业素养在今天的本质，就是用自己的专业能力，提供顾客满意的服务。
职业尊严并不在于地位和身份，而在于行为。
我们的名字不会被纪念，但我们的所做所为会成为这一代人的耻辱和尊严。

第七部分：情压管理
重点：压力与情绪管理基础，如何看待人际冲突、工作压力以及保持阳光心态。【可用课题：职业素养、职业心态、情绪压力管理】
一、踢猫问题——职场环境的情绪问题及应对方式
二、反应机器——职场环境人际冲突问题及应对方式
三、压力与情绪——压力与压力下的情绪反应

［案例］踢猫效应、视频资料（人际冲突）视频资料（三五一十五）
［总结］
职场环境我们会受到他人情绪的影响，但我们可以改变回应的方式。
在职业环境中，情绪管理的焦点要放在自己身上，及时释放情绪。
人是反应的机器，正确的应对职场中的人际冲突。
压力不总是动力，区分压力本身与压力产生的情绪反应。
一般情况下，先处理情绪再处理问题。
尽力避免长期处于高压下，平衡工作和生活。

第八部分：有效执行
重点：执行力基础，区分“做了”和“做到”，理解上下级、同级以及日常工作中即将面临的常见问题。【可用课题：职业心态、职业素养、团队执行、沟通协作】
一、领导与服从——团队协作的三个要素分工、合作与监督
二、有效的执行——执行中的四个要素
三、协作的基础——团队协作中的四个基础：信任、冲突、决策与责任
四、协作的本质——stick together

［游戏］纸牌塔
［总结］
没有目标就没有团队，没有压力就没有分工，没有奖惩就没有监督，没有服从就没有领导。
人际沟通和团队协作的核心目的，是为了达成目标。
建设性冲突是沟通中的正常现象。
信任的真实意义，愿意为别人的失败承担后果。

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培训师 实战派职业生涯规划讲师

 

GCDF美国NBCC认证职业生涯规师

 

浙江金融职业技术学院 特聘讲师

 

华东理工大学 金融学学士

 

周自海老师历经国有、民企、外资多种文化环境，并经历地产、金融、培训、咨询、人力资源多行业多岗位的职业实践。

2007年获得美国NBCC认证职业生涯规划师（GCDF）之后，致力于开发、研究、讲授，及完善职业生涯规划与管理系列培训课程。具有7年一线授课经验，培训课程超过200场次，统计课程满意度超过90%。

 

核心课程：

《职业生涯规划与管理》

《职业素养与爱岗敬业》

《职业伦理与敬业精神》

《职场压力与情绪管理》

 

 

课程特色：

方法

“问题比答案重要”

根据成人学习的特点，注重引发思考而非给予答案。提问式引入，讨论式课堂。

 

形式

1） 注重参与，游戏式学习，学习就是玩，建立幽默轻松的学习环境，引发学习积极性。

2） 共同体验，老师是学习的参与者，而非指导者。

3） 主角意识，学生是课程内容的主导者，而非被动接受者。

4） 关注动机，通过改变内容，持续引发学员的好奇心。

5） 情理并重，关注情绪体验和心灵深处的感受。

 

实效

课程内容来自职场实践，案例真实，学员既是学习者，也是案例的提供者，甚至是解决方案的提出者。贴近学员和企业的真实需求。

 

项目介绍：

2007年～今 浙江省银行新员工职业生涯管理集体辅导课程百余场。

2008年～今 浙江省银行一线员工职业素养及情绪管理辅导年度轮训

2010年 联通中国宁波公司中层管理级骨干管理层职业生涯管理辅导

2012年 上海城建集团地下空间设计研究院项目型组织的职业生涯管理辅导