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言传身教—人才“传帮带”技能培训与实战演练

言传身教—人才“传帮带”技能培训与实战演练

课程编号:63356

课程价格:¥20000/天

课程时长:1 天

课程人气:91

行业类别:不限行业     

专业类别:职业素养 

授课讲师:粟长风

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
公司员工等

【培训收益】
1、理解“传帮带”人才培养体系的概念、掌握“传帮带”思维模式和技巧; 2、了解“传帮带”对传承者、受承者以及整体组织绩效的益处; 3、掌握新生代员工的需求和特点,进行有效沟通和工作指导; 4、学习非职权领导力的构建,提高个人的领导能力,提升人格张力; 5、学习知识萃取与转化,并将其应用于教学方法和实践中,提升“传帮带”的效果; 6、通过实战演练强化学员“传帮带”教授技巧,提升专业度和创新性;

 一、“传帮带”人才培养体系的优势
1.1 “传帮带”人才培养是什么
现代企业对员工需求的定义
何谓“传帮带”
 企业员工“传帮带”的必要性
“传帮带”的技巧
“传帮带”的六大思维模式
1.2 “传帮带”的收益
传承者的收益
受承者的收益
整体组织绩效的收益
1.3 “传帮带”的信任基础
“传帮带”各方动机的分析
对话的信任基础
寻找“传帮带”的拥护者
建立信任的务虚计划
1.4 “传帮带”的信任治理
传帮带导师制
传承者的胜任力模型
受承者的胜任力模型
1.5 “传帮带”人才培养四阶段
前三天:教练做,员工当帮手
前两周:新员工试做,教练做帮手
一个月:放手尝试,从旁协助
三个月:团队合作,全面提升
二、如何培养新生代员工?
2.1 新生代价值需求
物质条件不断优化,精神需求日趋提高
个性化需求提高,拒绝教条
话语权要求提高,渴望相对的自由
情感负担提高,对情绪和环境更加敏感
2.2 新生代沟通要点
平民式沟通
开放式沟通
少含蓄多直接
少命令多委婉
多理解多包容
多集体化决策
2.3 工作中指导技巧
何谓指导
指导的益处
指导的障碍
指导风格的类型
指导的技巧
指导技巧演练
2.4 工作教练 Coaching
精准目标
理清现状
关键价值链
确认教练需求和目标
商定具体开发要求
制定详细的教练计划
完成教练任务,开展教练活动
活动回顾与绩效改善计划
2.5 基于教练技术的辅导技巧
倾听技能
发问技能
区分技能
回应技能
2.6 教练的专业工具
SMART技巧
FEBC管理教练技巧
关健价值链管理的教练技巧
订立行动目标的三步曲教练技巧
制定行动计划的管理教练技巧
面谈技巧
行动中TOTEA管理教练技巧
行动后跟进的ABC的训练技巧
三、“传帮带”三层次:非职权领导力与沟通技巧
3.1 塑造个人非职权领导力
影响力与领导力
信任度(Trust)是影响力提升的基石
了解与满足需求(Needs)是影响力提升的核心
如何了解团队成员的需求?
识别团队成员需求的三部曲;
心态影响力,心态决定团队状态
人际影响力,团队凝聚力的关键
决策影响力,把准团队前进方向
非职权影响力9种策略及场景演练
3.2 沟通能力:组织协作的关键
沟通的三大要素;
沟通的三种行为;
沟通的四个原则;
区分沟通的两个功能定位
如何协调工作中的矛盾与冲突
冲突的三种原因
冲突处理的五种方式
处理冲突的沟通流程:
3.3 人格系统洞察,提升人格张力
共情能力是人格兼容的基础
共情能力不是天赋,是经验
原理:拓展接触面,找到对立面;
事例:气功大师与“如”字开头的成语背后
练习:微博热搜榜单的不同声音;
练习:短视频留言的不同声音;
练习:添加不同职业和阶层的好友;
八次实战演练:提高你的共情能力
练习:武则天怕猫;
练习:唐太宗与门神;
案例:医美10倍收益升大单;
练习:滞销的翡翠猫头鹰;
练习:如何让马总成为你的人脉;
案例:白酒铺货的业务员;
练习:可乐对台戏促销员;
案例:“我”带媳妇逛首饰店;
四、“传帮带”三层次:知识萃取与转化赋能
4.1 让新人听得懂:知识萃取
什么是知识萃取
知识萃取的关键
定牛人
说牛事
拆牛招
知识萃取的难点、易错点的提取
知识萃取的方法
知识萃取的复制与记录
4.2 让新人能照做:知识转化
知识转化的三个模型
用SMART原则确保“传帮带”的有效性
教学流程的PDCA循环
教学管理的5R系统
知识转化的方法
课程开发技术
教练技术
复盘技术
OJT技术
知识转化的沉淀
五、“传帮带”三层次:教学方法融合实践运用
5.1 视角转变
从甲方视角到乙方视角
如何让员工有学习的欲望
如何让员工参与进“传帮带”的教学设计中?
5.2 好培训三标准
如何让员工听得懂
如何让员工记得住
让员工未来用得到
5.3 启发式教学法
入场调查
启发式教学的定义
4D模型
核心能力
作业:阅读清单
引导风格
外交大使式分享
实践与练习
团队引导流程设计
5.4 “传帮带”实战演练
实战方式
两位学员组成小组互相演练
实战流程
理论知识讲解
沟通互动环节
实战模拟与演练
讲师评价与反馈

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