拿结果的工作汇报

【培训对象】
企业基层员工

【培训收益】
 掌握工作汇报的核心要点，学会高效率的逻辑表达方式  掌握场景化的工作汇报方式（学会时间结构型/问题分析型的工作汇报）  掌握1.0版本的告知型工作汇报及2.0版本的思维平等型解决问题型工作汇报  掌握“理-搭-集-做”高效工作汇报四步法  最重要的是形成了高效率工作汇报的意识，在汇报前一定会进行逻辑化的思考

第一部分
思维逻辑的基本概述 1、 思维方式的发展
 案例：人类简史
2、 常用的四种思维逻辑
 线性思维
 发散性思维
 结构性思维
 水平思维  了解优秀工作汇报的底层能力
 了解工作汇报中常见思维逻辑
 了解工作汇报的要求
第二部分
工作汇报的常见障碍 1、 说不好/语言表达的问题
 沟通漏斗:别人只能接收你表达信息的20％
 影响语言表达的三大要素：
 思想
 逻辑
 修辞
3. 职场语言表达的三重境界：
 隐形思维显性化---讲的明白
 显性思维结构化---讲的明白且更有逻辑
 结构思维形象化---讲的明白且有逻辑的同时容易记忆
2、 没得说/汇报情境错误
 工作汇报的核心是分清情境
 汇报工作说结果
 请示工作说方案
 总结工作说流程
 回忆工作说感受
 布置工作说标准
 关心下属问感受
3、 优秀工作汇报者的核心思维
 靠谱思维
 凡事有交代
 件件有着落
 事实有回应  了解工作汇报中的三种常见问题
 如何克服工作汇报中的常见问题
 掌握学习一套完成的克服障碍的方法
 知道优秀工作汇报的要求
第三部分
工作汇报的形式 1、 工作汇报的四大特性
 客观性
 典型性
 证明性
 指导性
2、 工作汇报1.0/告知型工作汇报
 告知型工作汇报的搭建逻辑
 过去---过去已经完成的工作
 现在---现在进行的项目及程度
 未来---未来的规划以及希望获得的支持
 告知型工作汇报的标准方式
 基本情况+成果+问题/经验教训+努力方向
 思维平等的解决问题型工作汇报
 恢复原状型
 防范潜在型
 追求理想型  了解工作汇报的特性
 了解工作汇报的形式
 了解工作汇报的类型
第四部分
工作汇报四步法 1、 “理”思路
 让描述更清晰
 5W2H全面描述问题
 让思考更全面
 六顶思考帽带来水平思考
A．白帽子：资料与信息；
B．红帽子：直觉与感性；
C．黑帽子：逻辑与批判；
D．黄帽子：积极与乐观；
E．绿帽子：创新与冒险；
F．蓝帽子：系统与控制。
2、 “搭”框架
 金字塔原理搭建工作汇报的基本逻辑
 结论先行
 上下对应
 分类清楚
 排序逻辑
 如何将烦乱的信息结构化
 识别
 对应
 结构
 表达
 搭建纵向的工作汇报结构
 自上而下的汇报逻辑
 自下而上的汇报逻辑
 搭建横向的工作汇报结构
 关注说服用“演绎”
 呈现方案用“归纳”
3、 “集”素材
 “集”数据
 数据包含：过程、成果、业绩
 “集”数据2原则：
A．数据权威
B．维度正确
 “集”案例
 案例带来：经验、教训、方法
 案例五要素：
A．时间
B．地点
C．人物
D．事件
E．结论
 案例视觉化
A．视频＞图片＞文字
4、 “做”呈现
 ppt呈现中的排版要求
 ppt呈现中的字体要求
 ppt呈现中的图表要求
 ppt呈现中的结构要求  掌握学习工作汇报四步法
 如何在汇报前理清汇报思路
 如何系统的组建汇报的思路
 如何针对汇报的内容进行框架搭建
 如何针对繁杂的信息做到重点突出，条理清晰
 如何搜集汇报的素材
 如何使用各种素材
 如何在汇报中做好视觉化呈现
 如何在汇报中最好汇报设计
第五部分
工作汇报之公众表达 1、 克服紧张
 三种紧张类型
 临场紧张
 持续紧张
 病理性紧张
 克服紧张的四种准备
 内容准备
 心理准备
 生理准备
 人际准备
2、 开场设计
 激发听众兴趣，做好开场
 S：情景
 C:冲突
 Q：疑问
 A：回答
3、 内容呈现
 有情有理，展现内容
 左脑讲理
1） 时间：用于讲事物发展
2） 列举：用于讲不相关事件
3） 层进：用于讲递进和因果关系
4） 变焦：用于改变范围、层次和视野
 右脑煽情
1） 故事
2） 修辞
3） 形象化数字
4、 完美结尾
 总结回顾，升华主题
 掷地有声，完美结尾  了解常见的紧张类型
 如何有效克服汇报时的紧张
 如何做好开场的设计，一鸣惊人
 如何完美呈现汇报的内容
 如何在汇报结尾留下好印象
 

■ AACTP国际注册培训师
■ 中国管理科学学会培训中心高级企业培训师
■ 安徽省企业管理培训协会讲师专业委员会委员
■ 连续三年“我是好讲师”大赛安徽赛区评委、导师
■ 曾任某互联网企业南京地区内训负责人
■ 帆书（原樊登读书）企业课程翻转师
■ 第二届徽师大赛前三强
■ 企业人力资源管理师
■《结构性思维》认证讲师
■《左圆右方©创新思维与问题解决》认证讲师

研究领域：
【基层管理】【员工职业化】【零售终端】【结构性思维】

授课特色：
 体验式：通过PESOS（准备、说明、示范、观察、督导）五步训练方法，让训练更科学、效果更明显；
 情景式：通过情景式案例教学，避免了纯理论化培训的枯燥乏味，可以更有效地调动学员参与的积极性；
 启发式：通过教练式引导提问，促进学员进行深度思考，培养学员的思维创新能力。
履历背景：

倪龙天老师是一位经验丰富的职业培训师，拥有在不同企业文化工作的经验，从行业领先的民营企业到大型互联网企业，积累了丰富的培训和实战经验。倪老师在从事培训工作近10年的过程中，接受过系统化的专业学习和训练，不断提升自己的教学水平和实践能力，形成了自己独特的教学理念和思路。
倪老师的课程注重实战和实用性，从员工角度、企业的立场出发，以提升员工能力、助力工作效能提升、培养职业化员工为目标进行授课。课程内容丰富、系统化，覆盖了职业素养、沟通技巧、团队合作、情绪管理、执行力等多个方面，能够满足不同企业和学员的需求。课程以案例分析、互动讨论、个人辅导等方式进行，注重学员在课程中的感受和收获，帮助学员将所学知识和技能应用到实际工作中。
倪老师的教学风格亲和力强，风趣幽默，有较强的感染力，能够与学员建立良好的沟通和信任关系，激发学员的学习兴趣和积极性。在授课过程中注重理论与实践相结合，能够将复杂的概念和理论用简单易懂的方式进行讲解，让学员能够更好地理解和掌握知识和技能。课程内容严谨、深入，能够帮助企业员工多维度提升和成长，为企业发展和员工职业发展提供有力的支持和帮助。