课程编号:52545
课程价格:¥52000/天
课程时长:2 天
课程人气:129
行业类别:银行金融
专业类别:营销管理
授课讲师:汪含
第一部分:交叉销售是金融行业服务营销的竞争 一、交叉销售的定义 二、交叉销售的效益 三、公司业务与个金业务的差异 外出一把抓,回来再分家和用对的产品,找对的客户 案例:校园现金管理平台(含一卡通营销方案) 四、公私联动经营矩阵分析 分析招行的一个岗位职责:零售市场经理服务标准流程 分析招行一个重要的公私联动产品:薪福通2.0版本(是升级的代发工资业务吗?) 第二部分:交叉销售客户市场细分和定位 一、What 潜在客户营销阶段分析 定行业—分析并练习 定客户 定产品 二、Why 量质并举 三、Goal 循序渐进,最终获得客户认可 四、How 建渠道、定策略、立口碑 1、建渠道的分类: 平台类----以企业共性为基础的批量客群渠道 案例:深圳税银数据平台获客及融资模式 名单类----以数据挖掘为基础的批量客群渠道 案例:工商企业类名单批量电联获客记 转介类----以人脉关系为基础的价值客群渠道 2、 定策略 渠道分类 营销方式----上门营销 案例:以营销过程全方面讲述并模拟练习:(以园区渠道为例) TIPS:了解同业服务,对比我行优势 3、 立口碑 塑造品牌 打造平台
第三部分: 公司联动提升营销效果 ----如何提升存量客户粘性 一、 如何提升存量客户粘性 WHAT 存量客户的价值 WHY 提升存量客户价值的“既要”与“也要” GOAL 提升存量客户价值的目标 HOW 数据营销、产品营销、日常维护 二、如果在客户接触中寻找到公私联动的机会 一问基本信息 案例:如何穿透绘制企业股权结构图 二问过去未来 案例:如何帮助客户避免因遗产分配导致家庭失和? 三问资产负债 案例:通过公司融资项目,信贷资产转让发行理财产品 四问经营模式 案例:在对公业务中扩大发卡量和用卡机会 五问资金流 案例:通过代收代付增加企业资金沉淀,并形成存款体内循环 案例:向企业推介理财产品,协助企事业开展现金管理和企业理财 六问行业格局 案例:电子企业并购撮合与融资规划 七问内部管理 案例:上市前员工持股计划营销 八问关联圈 案例:企业主投资产品与兴趣分析 案例分析:集团基金分红避税方案 三、日常维护技巧:委婉接触——高频互动——痛点刺激——低低渗透 介绍常见的咨询问题及应对方法 介绍常见的事件营销商机 总结:对公基础客群营销策略之寻客、获客、迎客 第四部分:上市前的股权激励到底该怎么做? 一、相互配合的团队意识 二、人数及激励对象范围 三、股权激励的持股模式 四、中小企业如何设计一套股权激励方案? 1、给的什么 2、给到谁 3、给到多少 4、怎么给 5、什么时候给。 五、资金来源 1、员工现金出资 2、公司历年累计公益金 3、福利基金 4、公司或大股东提供融资 5、员工用股权向银行抵押贷款。 六、案例分享: 1、A股上市公司股权激励税务政策 格力的股权激励,董小姐的“退休奖金”? 2、非上市公司股权激励税务政策 实战案例企业A(虚拟股权激励方案设计的六步)
【资历背景】 安徽财贸学院金融学硕士 中国科技大学MBA 注册会计师 国际金融理财师 注册企业理财师 国家高级客户服务管理师 【自我解读】 20年银行从业经验、10年投资银行管理经验、总行级内训师,针对银行、证券、保险行业10年的培训经验。历任中资银行行长、公司业务部总经理、财富中心总经理、总行产品开发处长、投资银行企业融资部总经理。 目前任职双A级券商企业融资部董事总经理,同时兼任国有行投资决策委员会高级顾问。 课程可以量身定制!! 老师授课生动、贴近实战!案例指导!业绩提升! 【课程目录】 《对公存款业务开门红--低成本机构存款强力突围与链式营销》 《战略客户的业务机会分析与营销策略》 《商业银行对公产品组合开门红营销及金融服务方案设计》 《金融营销策划方案与客户金融服务方案制作能力提升》 《商业银行重点机构类业务渠道拓展与营销推动》 《目标客户寻找与开发》 《对公存款方案化营销实战案例精讲》 《对公客户经理典型工作全景案例模拟》 《集团公司供应链金融创新方案及产品组合》 《公司业务转型趋势下综合金融产品创新与营销案例解析》 《公私联动机会发掘与交叉营销》 《战略新兴行业分析与顾问式销售》 《对公产品营销新策略——产品组合方案营销》 《存量客户价值提升与挖掘》 《供应链金融:如何立足本地市场赢得突破式发展》 《平台获客与批量营销的创新体系》
公私联动-核聚变引爆竞争力
一、公私联动的重要性及意义1、向客户提供综合性金融服务2、增加客户业务关联度,降低交易成本,提高客户贡献度,增加银行收益3、提升全行整体服务品牌,增加知名度,提升社会公共形象4、公私联动是目前银行竞争的重要手段5、案例分享:离任的高管,尴尬了谁?二、实施公私联动需要解决的问题和关键点1、认识问题..
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