企业培训体系规划与设计

【培训对象】
各级培训管理者、各级培训责任人（一把手）、培训分管领导、企业大学校长、培训业务实施者。

【培训收益】
提升培训效率、提高培训效益

第一单元：什么是培训体系？
 几种常见的培训体系定义
 培训体系的组织运作原理
 培训体系建设的常见误区
第二单元：培训体系的结构与要素
 培训体系的功能结构与要素
 培训体系的组织结构与要素
 培训体系的人才结构与要素
 培训体系的工作内容与要素
 培训体系的业务流程与要素
第三单元：培训体系建设的障碍及对策
 管理职能薄弱与强化
 管理角色错位与调整
 职责定位模糊与改进
 专业水平不足与提升
 专业人才缺失与培养
第四单元：培训体系设计方法和要领
 根据组织战略，做好体系定位
 根据整体目标，制定体系目标
 根据业务特点，选择体系模型
 根据现有资源，规划建设步骤
 根据组织结构，做好职能设计
 根据业务需求，设计教学内容
 根据工作内容，设计业务流程
 根据组织任务，规划人才发展
 根据整体思路，制定规章制度
第五单元：培训体系如何有效运转
 制定精准的战略规划和目标
 抓住三个关键落实目标和计划
 强化专业素质，实现体系价值
 实时评估改进，完善业务细节
 加强组织沟通，获得共识支持
第六单元：培训体系的改善
 培训体系的常规性改善和非常规改善
 培训体系的改进、调整和升级
 培训体系的改善方法和注意事项

 

 曾任北京军区51134部队新闻报道员、宣传干事
 曾任惠丰医药集团培训部经理、文化中心主任
 曾任内蒙古运输公司秘书、办公室主任
 曾任北大纵横集团高级合伙人、商学院副院长
 国际绩效改进协会亚太中心（ISPI-AP）创始会员
【个人简介】
韩老师是中国第一批职业培训师，深耕管理咨询、培训近30年，以实战著称。
他从退役战士到企业高管。他有国企、民企和自我创业的工作经历，熟悉各类企业、不同人群的特点和心态。他既是职业培训师、还是专业咨询师、又是国际注册企业教练，他有全面的解决问题的专业方法和路径。他做过甲方(企业HR)，做过乙方（培训机构），还做过丙方（专家老师）从而造就了从不同立场出发解决问题的职业素质。
 连续10年每年内训授课天数120天+。
 伊利集团竞标采购中层管理的六项修炼课程一年采购62场，124天。
 连续受邀为神东煤炭集团中层管理者授课6年（2009-2015）。
 靠客户口碑转介绍，在神华集团由最初服务1家公司到21家子公司36个生产单位。
 直接面授培训学员100000+
 培训培养企业内部讲师10000+
 深入培训、咨询企业1000+
 常年一对一私教企业老板、高管100+
 开发自有知识产权课程10余门
20多年来，韩老师凭着他的专业和付出，他在业界创出了“客户满意度高、相对性价比高、授课返聘率高”的“三高” 美誉。
【个人擅长】
专长领域：本土化管理创新、人力资源开发、市场营销策划、销售团队打造，培训体系建设。
专业理论：双频共振体验式教学理论、任务模型课程开发理论、管训一体与教化同步理论。组织训导模式、组织动能研究。
学术作品：《人才发展全景观》核心编委（中央党校出版社）、《讲课语言的规律》、《面对培训审判，谁是真正的罪人？》等。
【课程特色】
独一无二的原创课程：不抄、不搬、不攒。韩晓宾老师的课程，全部是原创课程。
独辟蹊径的教学方法：讲授式、体验式、翻转课堂、学练结合、案例分析、鱼缸式、情景模拟、角色扮演…韩晓宾老师将各类教学方法融会贯通，信手拈来，可以根据企业实际和要求，融合各类授课方式，只为保证培训效果。
可定制化的授课风格：韩晓宾老师在业界享有“百变风格导师”的美誉。或风趣幽默、生动活泼；或严肃庄重、理性深刻；或朴实自然、娓娓道来；或感性投入、波澜壮阔。授课风格可以因场而异、因人而异、因课而异。甚至可以订制客户所需风格在课程中的占比。
【主讲课程】
师道传承TTT类
《LTT讲师训练》
《TTT培训师训练》
《CTT训导师训练》
《CMT销讲师训练》
培训体系建设类
《培训师队伍建设与管理》
《企业培训体系规划与设计》
管理和创新类
《顶层思维：管理创新与管理难题破解》
《有效执行：组织执行力提升实操》
《高维激励：把发动机装在员工心里》
《六项修炼：中层管理技能提升》
《终极竞争：内卷时代企业致胜的关键要务》
《公众演讲：管理者当众讲话训练营》
《向军队学管理》
创业就业和讲座类
《创业、就业、事业、职业——给退役战士的建议》
《创业、就业、事业、职业——给应届大学生的择业建议》
 

• 微课开发与设计

   

  课程背景 科技发展日新月异，生活节奏日趋变快。休闲、工作与学习时间相互被压缩，迫使学习者注意力变短，与信息的交互性变得短平快，碎片化信息获取成为趋势。互联网技术的兴起，催生出新型学习形式--移动学习，尤其是2020年初的新冠疫情持续多日，使各大企业的内训学习都不得不网络化，满足学习者突破时空限制、随时随地的学习需求。据调查，目前有超过70%的企业在..

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• 大数据IP 网络规划与设计

   

  一、移动全业务运营下网络的IP化演进及技术实现1.移动CMNet城域网现状及相关知识2.目前城域网业务介绍3.城域网的发展方向4.今后城域网业务的发展5.全业务承载对IP网络的QoS要求6.全业务运营时代的IP城域网7.新一代IP城域网的定位二、TCP/IP体系结构 1.TCP/..

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• 企业培训管理人员培训

   

  一、企业培训的基本认知与价值观1.战略性人力资源发展观2.企业培训的作用3.教育、训练、发展的区别4.培训部门的价值观及与各单位的关系5.企业培训管理者的主要职责a.培训战略规划的参与者b.培训计划的编写者c.组织培训的协助者d.实施培训的主导者..

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• TTT现代企业培训师培养与体系建设

   

  单元一、培训职能在企业中的定位1、 企业培训与教育、发展的关系2、 培训的常见误区3、 培训在企业中的地位4、 培训与企业战略5、 培训与企业文化6、 培训部门的使命7、 培训模式8、 企业管理学院建设思路9、 企业管理学院的办学方法10、 案例分享：知名企业管理大学分享单元二、培训管理者在企业中可以扮演的..

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• 邮政企业培训体系的构建与管理实务

   

  课程背景：1、本课程在以较为系统的框架基础上，理清了培训管理工作这一企业管理的新领域的众多模糊问题，真正站在了培训管理者而不是培训师的角度，向培训管理者提供了一系列具有实务操作性的工具、思考方式、工作风格；2、课程对于有机会接触企业培训各个领域的培训管理者尤为重要，对于从事过一阶段的培训管理工作，已经感受到培训管理中一些难点与重点的朋友适合；..

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• TTT企业培训师培训三维实战技能提升

   

  第一维实战训练：雕龙在心——以终为始的课程设计 一、万般之源—培训需求分析 ◇内部培训师是要当散弹手还是当狙击手？ ◇培训究竟是手术刀还是指挥刀？是“补差”还是“发挥优势” ◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型 ◇以KPI（关键绩效指标）为导向的培训内..

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