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新生代团队管理

课程编号:31397

课程价格:¥21000/天

课程时长:2 天

课程人气:262

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:常颖

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
中基层管理人员

【培训收益】
掌握新生代员工的行为特征与心理模式 掌握管理新生代员工的基本胜任力模型 掌握领导新生代的基本原则 掌握管理新生代员工的相关管理工具 提升管理者的管理水平,提高管理的效率和效益

第一单元:新生代员工的行为特征与心理模式
案例分析:任性还是个性?
新生代的成长背景
社会背景:从“艰苦奋斗”到“让生活更美好”
家庭环境:从“竞争式生存”到“唯我独尊”
教育环境:从“规则教育”到“鼓励赞美”
信息环境:从“信息不对称”到“信息高速发达”
小组讨论:新生代的特质是什么?
新生代的行为特征与心理
新生代的个性
新生代的价值观
新生代的工作动机
新生代的人际关系
从60到90的管理变迁
任务导向
绩效导向
发展导向
第二单元:新生代带来的管理挑战
变化的生产力与不变的生产关系
案例研讨:不断“挑战”底线的新员工
新生代要领导不要管理
新生代引发领导的挑战
脑力---自我进化
态度---包容开放、激发工作热忱
人际技能---赋能、建立信任、促进团队合作、发展他人
自我测评:个人胜任力情况测评
新生代领导者的角色定位
朋友角色
专家角色
教练角色
小组讨论:三种角色的具体行为有哪些?
三种角色的关键时刻
新生代员工的三大领导原则
第三单元:从线性管理到自我管理
从取悦上级到取悦客户
自组织管理中的四要素
要素一:自定愿景
案例研讨:愿景的意义
团队愿景描述与呈现的基本方法
要素二:自设文化
案例研讨:从理念到行为
现场演练:团队精神的提炼与设计
要素三:自谋发展
领导工具:团队共创法
领导工具:六项思考帽
现场演练:运用领导工具带领团队解决工作问题
要素四:自主学习
案例研讨:昨天的成绩今天的起点
团队自主学习的两会建设
团队复盘会+个人分享会
现场演练:从经验到知识
第四单元:从淡化职权到强化威望
案例分析:不再好用的“套路”
强化威望是领导新生代的前提
领导者的四项职权
非职权的力量:威望=专业能力+德行合一
领导者的专业能力
专业能力呈现技巧:露一手
案例分析:被称为“大神”的网点主任
领导者的德行合一
领导者的工作行为与关系行为
案例分析:网点新员工小曼的烦恼
领导工具:“德行合一”的ACCE(陪伴、服务、教练、情商)领导模型
德行合一呈现技巧:走两步
领导工具:新生代领导者的工作路线图
现场演练:来自客户需求的挑战
领导工具:目标分解OIGA工具(目的、指标、目标、行动)
现场演练:运用OIGA分解工作目标到行动
第五单元:从强调结果到关注过程
案例研讨:越来越受冷落的“大饼”
案例研讨:盛大年度净营收增长47%背后的密秘
过程管理是领导新生代的核心
过程管理中的两允许三即时
案例研讨:放不下的网络游戏
允许个性
案例分析:多彩的个性与难搞的客户
个性的两面观
允许试错
案例分析:白跑一趟的客户经理
新型授权与员工成长
行为的即时反馈
案例分析:入职三月就离职的高材生
领导工具:即时反馈的ORID
现场演练:运用ORID对员工行为进行反馈
结果的即时呈现
案例分析:从淘宝双11的动态屏幕看结果呈现
领导工具:团队管理的三大看板
现场演练:设计重点工作与工作协同看板
激励的即时兑现
小组讨论:满意的对立面是什么?
案例分析:支行长的情感牌
用“小饼”换“大饼”
领导工具:价值激励RCA模型(尊重、机会、授权) 

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