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教练赋能-员工辅导与有效激励

课程编号:63837   课程人气:13

课程价格:¥4500  课程时长:2天

行业类别:各行业通用    专业类别:绩效管理 

授课讲师:相关专家

课程安排:

       2026.8.18 上海



  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
企业各部门中高层人员、负责人或相关管理人员

【培训收益】
1. 引导学员认识到一流的教练是最出色的领导者,化管为教,建立人才发展与培养的认知思维 2. 学习在工作实践中辅导不同类型员工的方法, 掌握GROW模型的引导方法与辅导反馈技术,提高员工的工作能力 3. 了解动机与激励理论的运用要点,建立价值认可的激励思维模式,掌握行为激励的使用技巧,激发员工的工作意愿


内容要点 工具/表单/模型 输出成果
 破冰,讲师自我介绍
 学习小组建立、学习内容说明  塑造学习氛围、明确学习目标
1. 一流的教练是最出色的领导者
 管理行为与认知剖析
 管理行为与教练行为的差异
 教练与培训的区别
2. 人才发展与管理全流程要点
 人才发展与培养计划
 员工资质与潜力评估
 职业发展规划与发展
 工作实践辅导
 线上线下培训
 工作历练轮岗
3. 工作辅导的要点
 引导确立目标,激发意愿动力
 提供实践机会,予以行为影响
 排除障碍盲点,关注心态建设
 归纳提炼总结,鼓励运用尝试  教练行为公式
 人才发展与管理模型
 能力发展721法则  了解人才发展对组织建设及工作管理的重要性,提升人才培育意识
 分析管理行为与教练行为的差异,了解能力发展及工作辅导的要点,提高工作辅导的认知能力

4. 工作辅导实施步骤与要点
 分析与识别辅导需求
 拟定辅导目标与计划
 辅导实施与过程追踪
 评估与检讨辅导成果
5. 工作辅导常见问题分析
 目标不清、方法单一
 重视能力、忽视态度
 只重成绩,轻视过程
 害怕失误、缺乏耐心
6. 员工成长准备度判断
 工作掌握度
 学习敏锐度
 自我驱动力
7. 辅导不同类型员工的方法
 不愿发挥型
 唐吉诃德型
 理论优先型
 老实守旧型
8. 如何辅导新员工
 确立辅导标准
 安排带教人员
 监督教导过程
 考核带教情况
9. 如何辅导老员工
 着重态度激励
 分享成功经验
 以老带新学习
 参与决策授权  工作辅导四步骤
 员工成长准备度模型
 能力意愿四维度矩阵  剖析工作辅导常见问题,学习如何判断员工成长准备度与需求,提高工作辅导的针对性
 通过案例与工作实例的讨论分析,掌握在工作实践中辅导不同类型员工的方法

10. GROW模型的运用技巧
 目标确定(Goal)
 事实分析(Reality)
 选择方案(Option )
 激发意愿(Will)
11. GROW引导提问运用要点
 挖掘员工的真实动机需求
 找出员工长处与过往经验
 让员工思考问题解决方案
 让员工关注引导对话成效
12. 教练技术六问法
 我们的方向是什么?
 你的方向是什么?
 哪些方面表现出色?
 需要改善的关键点是什么?
 我能帮到什么?
 你对我有什么建议?
13. 工作辅导反馈
 反馈的类型
 反馈的原则
 信息反馈的(SBI)模型
 四步反馈法的运用技巧  引导技术GROW模型
 教练引导六问法
 信息反馈(SBI)模型
 反馈四步法  通过练习掌握引导技术GROW模型及提问引导技巧
 学习工作辅导反馈技术的要点及运用方法

14. 从行为模式透视激励效应
 动机与行为
 动机与激励理论运用要点
 鼓励、威胁、惩罚对行为的影响性
15. 激励的三大方法
 诱因激励法
 恐惧激励法
 行为激励法
16. 行为激励要素(非物质)
 肯定
 尊重
 关怀
 赞赏
 肯定

17. 激励八大手法及运用技巧
 榜样激励
 目标激励
 尊重激励
 参与激励
 关怀激励
 竞争激励
 赞赏激励
 奖惩激励
18. Q&A  动机管理模型
 双因素激励模型
 行为激励八大方法  学习动机与激励的相关理论要点并运用于工作实践
 掌握工作中行为激励法的运用技巧

 

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