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培训师的角色（沟通培训游戏）

时间：2022-11-18

★形式：集体参与
★时间：约5—15分钟
★材料：幻灯片
★场地：不限
★应用：1.培训课程开始前讲师与学员的沟通
2.会议或其他集体活动开始前主持人或核心人物与群众的沟通

目的
◇在学员与讲师之间达成一个默契
◇确保讲师在培训过程期间应当具有的促进作用以及应当具有的其它职能

程序
1.在培训刚开始的时候邀请一些学员当众说出他们希望讲师为他们做些什么。
比如：
扮演哪些角色
具有什么样的态度
如何行事等等
2.把这些要求列在黑板上或制成表格。
3.拿出讲师事先准备好的幻灯片上面罗列着其事先为该培训班特地设计的一些有关培训班的老师应该具有的特性，该扮演的角色等等。
4.最后，在两张表之间重新罗列出互相一致的、相容的内容并进行深入的讨论。
讨论
4．学员不希望讲师在培训班上提及的话题是什么？
5．学员的期望又来自于什么（例如，预先就有的教育经历，想获得的思想）？
6．学员希望讲师能提供哪些其过去不曾期望的？
7．学员是否预先就知道在讲师的目的中包含了其已经想过的问题，如果是这样，我们该如何排除这些问题？
总结与评估
对于不在培训的既定目标和内容之内的要求，讲师可以询问一下在场的学员，看看是否有人可以提供这方面的信息，与大家分享。
如果学员太多，则可以把每个目的读一下，请他们举手表决，看有多少人把这个作为首要目的。
关于培训师的角色，举例如下：
（1）应具有挑战性想法
（2）能列出有创造性的问题
（3）善于总结
（4）能与他人分享创意而不独断专行
（5）提供可以分发的材料
（6）起模范作用
（7）提出问题
（8）指导讨论
（9）重述议题
提供有建设性的批评意见

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