企业提升的核心能力-创新

【培训对象】
企业中的核心员工
企业中层领导
负责员工创新管理的部门人员
有思维和想法的员工
企业中的“懒”员工

【培训收益】
1、了解企业创新的必然性和迫切性；
2、掌握创新的几个误区，以便在以后创新过程中更加有的放矢；
3、了解创意的几个来源途径；
4、学会创意到创新的转化；
5、对于管理者而言，学会对属下进行创意的挖掘和企业内部创新管理

 

第一单元 中国是否进入了创新时代

◆社会发展，已经进入创新的阶段
◆ 后80后，90后特质看创新
◆上海世博会看创新
◆本土创新模式展示
◆创新才可能让中国品牌走的更好
◆ 创新可以缓解企业内部矛盾
◆创新管理概论

第二单元 创新的几个误区

◆ 创新不是革命
◆率先模仿不是创新
◆降低产品质量达到节省成本不是创新
◆流程e化属于创新
◆ 逆向思维属于创新
◆ 完善本职工作属于创新

◆几种阻碍创新的不良心理
1、 经验思维
2、 从众思维
3、 思维凝滞
4、 吝惜时间
5、 问题超载
6、 安于现状
7、 恐乱怕错
8、 急于求成

第三单元 创意的来源和形式

◆ 创新的形式
1、 主动型创新
2、 生存型创新
3、 惰性
4、 企业自发

◆同行业的相关经验

◆创新的三元素
1、 专业知识
2、 创意思考技能
3、 激荡因子

◆实际工作中的问题发现
◆专业知识所催化的创新
◆生活中经验所产生的创新
◆变化所带来的创新
◆逆向思维带来的创新

◆创新的六种形式
1、 经营模式创新
2、 科技创新
3、 产品创新
4、 行销创新
5、 服务创新
6、 供应链创新

第四单元 创意到创新的转换

◆创新思维的技巧
1、 设问法
2、 移植法
3、 组合创新法
4、 列举法

◆创新思维的方法
5、 组合创新法
6、 观察创新法
7、 需求创新法
8、 转换创新法
9、 替代创新法
10、 挖潜创新法
11、 变异创新法

◆改善的三步骤
1、 第一步寻找榜样
2、 第二步学习榜样
3、 第三步超越榜样

◆创新的基本程序
1、 信息搜集
2、 大胆的设想
3、 利用专业知识的研究
4、 观念成果的产生
5、 实验，反复的实验
6、 实践中不断的探索
7、 实体成果的产生

第五单元 创新意识培养

◆建立危机意识
◆成立领导团队
◆提出远景，价值观
◆沟通远景和公布企业态度
◆授权员工参与
◆展示近期成果

◆专业知识辅导
1、对创新思维方式的学习
2、创新最成功的企业案例学习
3、业内成功创新案例学习
4、创新案例的提炼

◆巩固战果，再接再厉

第六单元 企业中的创新管理

◆创新型理念建立
◆定期进行成果展示
◆组织专人进行辅导，指导
◆创新成果管理
◆创新价值肯定
◆创新价值观根治企业文化

第七单元 某类型企业创新案例分享

此部分需要提供企业类型以便进行提供大纲
 

西安财经学院客座教授
国内知名培训体系建设实战咨询师
PTT国际职业培训师
教学开发实战讲师
5Q理论倡导者、现场教导师
西安电台职业顾问 
华能安全生产特聘讲师
中层管理实战讲师
员工心态管理专家、高级培训师。 

在企业严谨的工作作风的熏陶中不断成长，务实的企业习惯造就了务实的工作风格。对外企先进管理技术有深厚造诣和极丰富实战经验，对于员工入职培训，员工再培训，中高层培训管理有独到的见解，尤其是在现场管理能力，培训体系建设，员工心理管理，企业中层管理方面积累的丰富的经验。并且可以很形象的把它运用到自己的培训过程中，属于一位幽默、负责任的实战派讲师。

主讲课程：

[培训管理类]：《企业培训师进阶培训》、《培训体系的组建》、《讲师管理制度的组建和实施》、《培训效果评估》
[企业管理类]：《员工归属感培养》、《5Q管理及其80/90后人员管理》
[通用能力类]：《提升你100%责任》、《时间管理》、《组建高效团队》、《团队激励培训》、《结果导向培训教材》、《客户价值》、《团队凝聚力》、《AQ的认识提升》
[HR管理类]：《做好储备人才选拔和培训工作》、《员工离职面谈》、《设计企业文化培训内容》、《组织丰富的员工业余活动》
[生产现场管理类]：《制造企业技能卡管理系统的组建》、《一线班组长TWI培训》、《生产现场管理》、《5S务实》

学员反馈
﹡在企业培训中受到企业高层的高度评价，很实用。有再次培训的意愿，并且在几家公司做了至少两次以上的培训。
﹡在培训机构受到培训机构高层的一致好评和大力肯定，合作一直持续，签署了长期合作协议。
﹡在体验式过程中受到学员的大力推崇。体验式培训结束后常被要求到企业进行座谈。
讲师风格
成老师一直采取别具一格的授课风格，震撼的培训氛围吸引学员积极参与
对于管理类，通用类之课程采取故事，电影教学方式，风趣幽默，让学员在跟随讲师走进故事，电视，电影情节在不知不觉中学习。达到一种在快乐中学习的氛围，学员反馈效果很好，收获颇丰。
对于技术性较的课程，讲师采取对比教学法，让学员在熟悉的环境下，轻松地氛围下吸收知识。能从日常大家熟知的实际事物，案例入手，深入浅出的完成培向训的密切转移，使培训效果达到意想不到的结果。
成老师个人认为，知识是靠学习的，能力是靠培训的，修养，修为是靠修炼的，培训工作最关键的是对学员进行能力的培养。使学员在有需求的情况下进行轻松的学习进而对所学知识进行应用拓展。

• 总裁班课程-领导技能提升系列-创新思维与理性决策

   

  训练宗旨： 21世纪是不连续性发展的时代，跳跃性的变化要求企业必须用“创造性的破坏”颠覆已有的思维定势，才能以不断的创新思维谋求企业的生存和发展。 各产业竞争趋向超激烈状况，各企业为了生存进而获利；企业（Enterprisere - Engenerring）；是以优质的具体明确可达成的企业组织目标，让组织平凡的人，做出不平..

  ￥   元/ 天

  人气：2983