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课程设计与开发项目

课程设计与开发项目

课程编号:46129

课程价格:¥0/天

课程时长:2 天

课程人气:253

行业类别:行业通用     

专业类别:职业素养 

授课讲师:周家栋

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】


【培训收益】


【2h】
【问题点】
⼀堂好课是如何炼成的?
为什么必须先要“画个圈”?

【知识点】
好师好课:好讲师好课程七个习惯
整体流程:课程开发的步骤与要点
六个要素:澄清六要素课程画个圈
需求分析:课程就是产品,⽤户思维⾄上
包装题⽬:吸引⼈的题⽬,只做对了⼀半
【任务卡】
界定个⼈课题⽅向

【3h】
【问题点】
好课程的核⼼是什么?
如何萃取出⼲货知识?

【知识点】
萃取内容:三个标准搭框架,初步萃取成⼤纲.
提炼⼲货:⼲货知识有特点,内容为王不过时
深挖细节:两个原则定标准,七何分析挖细节
四种来源:萃取课程知识点,四种渠道组合拳
【任务卡】
确定课程2~3级⼤纲
细化课程知识点

【1h】
【问题点】
知识记不住,完全是学员的问题?
课程不⽣动,完全是演绎的问题?

【知识点】
萃取5.0:怎样的知识才是好知识
脑友好型:⼤脑喜欢接受怎样的课程内容?
记忆线索:五种“建模”⽅法,“串联”课程内容

【任务卡】
优化课程知识点
课程内容萃取定稿

【2h】
【问题点】
为什么缺少⽅法的课程会⽆效?
谈到教学⽅法,就是举例提问?

【知识点】
核⼼⽅法:以学员为中⼼的教学⽅法设计
基本⽅法:讲解常规知识,三个基础步骤
案例分析:只有枯燥讲解,没有枯燥内容
【任务卡】
设计教学步骤
课件制作初稿(教学⽅法可以直接在课件中)
【2h】
【问题点】
为什么参与如此重要?
如何增强课堂参与度?

【知识点】
设计参与:学习⾦字塔图,竟有三个结论
形象表达:如何有效运⽤形象化素材
活动设计:如何设计导⼊活动、参与活动、回顾活动
【任务卡】
完成教学⽅法设计
课件制作⼆稿/完成⻚⾯内容
【2h】
【问题点】
为什么领导讨厌“⼤图少字”的PPT?
如何提⾼课件制作的效率?

【知识点】
⾼效制作:快速制作课件的五个步骤
优化技巧:优化课件的7个技巧
完整课包:如何完成讲师⼿册等课程包附件

【任务卡】
完成PPT课件成品

辅导:课件初稿展示与辅导(1.5h)


试讲课程:残缺艺术勤迭代
【1.5h】
【问题点】
为什么课程是残缺的艺术?
如何⾃我试讲纠错与改进?

【知识点】
试讲课程:试讲课程⽅法与注意事项
⾃我纠错:三个步骤,找准课程问题
说课介绍:5~8分钟展示⾃⼰的课程
刻意练习:精进迭代追求完美艺术品

【任务卡】
试讲或者展示(可能部分任务需安排在培训后)


辅导:优化课件、完善课程包,或课件说课展示/依项⽬调整(1.5h)

“七步出师”讲师培养系列课程包含三个导向,分别是《七步出师:课程设计与开发·工作坊》、《七步出师:教学演绎技术·训练营》和综合导向的《七步出师©:创新学习工程师·培养项目》。
“七步出师”系列课程能够帮助企业培养具有创新精神的、善于运用多种资源解决培训问题的、学习工程师型内部讲师团队,是内训师培养领域的品牌课程、版权课程。
“七步出师”课程前身“i- TTT®:企业内训师提升解决方案”最早于2014年9月发布,2015年10月23日获得国家版权局证书(No.00210705)2017年10月获得注册商标证书(No. 19870859)。
2017年升级课程品牌为“七步出师”,并于5月18日获得第二张国家版权局版权证书(No.00367994),确定一课多版定制化模式,适用不同企业需求。
2018年1月再度迭代,周家栋领衔的研发团队,按照卡内基梅隆大学最早提出的“学习工程师”理念,重新建构课程框架,精心打磨训练模式,首次推出基于创新思维培养的《七步出师©:创新学习工程师·训练营V1.0》。
2019年1月升级V2.0版课程,2020年1月升级V3.0课程,融入最新培训理念和教学方法。
2022年1月已完成年度升级。

项目设计理念有何不同?
“七步出师”系列课程的设计思路基于“学习工程”理念。
“学习工程”概念最早由卡内基梅隆大学教务长Mark Kamlet博士提出,以系统性的思维和全局的视野来完成教学实施,而非单纯地进行讲授型教学设计。
2014年,美国教育政策研究所主任Frederick M. Hess提出应该向“学习工程师”转变,整合学习科学和技术以解决学习问题。
与传统的内训师培养方案相比,“学习工程师”侧重于培养能够“运用系统思维、整个多种资源、解决培训问题”的讲师,就像建筑工程师有别于建筑工人,软件工程师之于程序员。
创新精神是“学习工程师”的内在驱动力。

 

 

 


本课程更新于2022年2月
大纲仅供参考,需要根据客户需求单独定制大纲

 

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