金融业内部讲师培训高阶

【培训对象】
金融机构内已经有较多授课经验的资深专职或兼职内部讲师


【培训收益】
★ 科学系统地进行课程的研发，确保内容的合理性和教学方式的科学性
★ 用标准课程包的形式固化课程，以沉淀组织智慧、实现共享和传承



课程目的：
本课程旨在帮助已经会讲课、能讲课、授课效果也不错的资深内部讲师更进一步了解如何评价自身课程的有效性，如何做深度的课程开发，以及如何进行培训需求分析和内容设计，如何辅以多样化的教学手段，进一步提升内部讲师授课水平，帮助企业提升知识管理与知识沉淀的效率与质量。课程主要针对如下问题：
1、 课堂培训做完了，讲师很出彩、学员很投入，但是事后发现学员似乎学到的不多；
2、 某个内部讲师有门很受欢迎的课，但是后来他升职或者转岗了，这门课程也就失传了……
3、 内部培训需求大，需要很多人来承担授课任务，如何保证同一门课由不同的老师授课品质却一致呢？
4、 内部讲师队伍迅速扩充，如何才能保证新手讲师们授课也能获得认同、避免伤害他们的积极性呢？
课程提纲：
第一单元 评价课程的有效性
明确优质的课程需要合理的内容和科学的教学手段。完成本单元的学习后，学员能够根据样本课程的授课计划表，辨别出与绩效不相关的课程内容，并判断课程目标是否能够达成。
1、优质的培训的两个标准
· 内容与绩效紧密相连
· 教学方法符合学习心理
【案例分析：这些内容怎么教才能学会？】
2、如何判断内容的合理性
· 工具：教学内容审视表
【练习：哪些应该留下？哪些应该删除？】
3、学习和记忆的信息加工模型
· 选择性认知
· 记忆的背景效应
· 加工精度与记忆强度
4、评估教学手段的四个标准
· 10-15分钟一个变化
· 每小时一次高刺激度
· 50%以上时间是主动学习
· 提供实践环节让学员应用学习要点
第二单元 课程研发ADDIE模型
透过案例介绍课程研发的ADDIE模型。
1、分析需求（Analysis）
2、设计大纲（Design）
3、开发课程内容（Development）
4、实施（Implementation）
5、评估（Evaluation）
第三单元 培训需求分析和内容设计
介绍以任务/问题为导向进行选题和组织内容的设计思路。学员将模拟设计两个小课题的课程。
1、培训需求的起因分析
· 企业战略
· 岗位需求
· 问题解决
· 个人发展
2、用任务分析法形成大纲
【练习：教老年人下载音乐到MP3】
3、用问题分析法形成大纲【练习：如何提高公司会议效率】
第四单元 多样化的教学手段设计
完成本单元的学习后，学员能够根据教学内容和学员特性，选择不同的信息呈现方式，并设计相应的实践练习环节，提升课程的互动性
【体验教学：这些东西怎么教？】
1、分模块的教学策略
· 学习要点
· 学习活动
2、学习要点的两种呈现策略
· 陈述告知式
· 引导发现式
· 两种模式的应用情境
· 案例、故事、游戏的应用：案例提问的what - so what - now what法【练习：用案例带出学习要点】
3、学习内容的练习
· 概念的练习
· 事实的练习
· 流程的练习
· 原理的练习
【练习：为这些学习要点设计练习】

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