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企业年度培训规划 （国企版）

企业年度培训规划 （国企版）

课程编号：33136

课程价格：￥18000/天

课程时长：2 天

课程人气：256

行业类别：行业通用     

专业类别：企业管理 

授课讲师：刘峰松

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
公司中高层管理者 HR部门

【培训收益】
感受：培训真正是造福于公司和员工的事情； 感受：有办法、有工具去分析组织和员工了 知道：培训必须是整体设计、衔接互动； 知道：培训不是限于某个部门自己的工作，必须是所有部门、所有人都必须参与的工作，是贯穿于整个组织活动的全流程之中的活动； 知道：任何培训需求都隐藏着现实的问题； 知道：国企的培训必须在国企特殊的企业文化背景下进行

分享与分析
请您谈谈您所认识到的当下的社会
请您谈谈您所认为的社会发展趋势
请您谈谈您所认识到的国企改革
请描述一下时代变迁是怎样影响企业管理的
请您谈谈您认为国企需要怎样的人才队伍
国企与其它类型企业在培训方面有哪些不同
您认为员工与公司是怎样的关系？为什么
请描述一下时代变迁是怎样影响员工行为的
我们为什么要搞培训
我们喜欢参加怎样的培训
您认为个人素养中哪些因素比较关键、重要
您认为管理者必须具有哪些任职资格
我们如何能确切判定或测评员工是否符合任职资格
员工不符合目前岗位的要求。怎么办
员工测评与员工职业规划的关系是怎样的

1、国有企业人力资源管理的现状
v国有企业人力资源管理的现状描述
v国有企业改革历程回顾
v国有企业人力资源管理的问题缘由
管理思想
管理机制
管理制度
功能定位
人才素养
人才结构
环境影响
社会发展
行业发展
客户要求
2、新形势下的国企改革
v国企改革的使命与要求
国企的地位与作用
中国梦
全面建成小康社会的新要求
经济保持中高速增长
人民生活水平和质量普遍提高
人民文明素质和社会文明程度普遍提高
生态环境质量总体改善
各方面制度更加成熟更加定型
调结构 去杠杆 去产能 去库存 补短板 降成本 稳增长 惠民生
两个一百年
中国制造2015
健康中国2030
《新时期产业工人队伍建设改革方案》
《中长期青年发展规划（2016-2025年）》
《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》
国企改革“十项改革试点”
《国务院关于深化国有企业改革的指导意见》
《国经贸企改[2001]230号》：国家经贸委、人事部、劳动和社会保障部关于深化国有企业内部人事、劳动、分配制度改革的意见
用中国实践创造与发展中国理论
了解时代的变化
价值观
物质基础
生活习惯
经济发展
行业趋势
国家政策
城市发展
消费理念
科技与人的关系
盈利模式
运营模式
新的用工关系
工作与职业边界模糊
工作作与雇佣分离
劳动力即时对接
无差别就业机会增多
劳动派遣逐渐减少，但需求仍然存在
劳务外包换装出场
产业结构调整性失业增多
劳资摩擦性失业增多
工作与生活的关系
理解员工的变化
人生追求
对自己未来的规划
求职心态
工作心态
对领导态度
对同事态度
对工资的要求
对酬劳的态度
对奖惩的态度
跟随性
自主性
自觉性
理性与感性
离职心态
对跳槽的态度
对技能的态度
对经验的态度
人才断层
3、国企转型下的人力资源管理
v必须面对的现实与未来
国企由“国有经济实体”转向“国有资本”
对于国有企业经理人的考核以经济效益为主，兼顾社会效益
董事会与职业经理人的权限分工
党管干部
干部能上能下
人才能进能出
工资能升能降
v国企转型下的人力资源管理必须采取的措施
人才的定位
人力资源的定位与功能设计
人力资源部门的作用与地位设计
战略规划的组织
工作分析的变革
组织机构设计的思想
招聘的变革
配置的变革
培训的变革
绩效管理的变革
薪酬的变革
员工关系的变革
4.变革形势下的国企对人才的要求
v价值观
v心态
v知识
v技能
v思维
v经验
v专业影响力
v自我管理
v诸商
5国企培训需求调研、培训的计划
培训需求调研
培训需求的类型
案例
临时转换的培训课题
执行力培训还是薪酬激励培训
培训需求调研的手段、内容与方法
一对一面谈
头脑风暴
问卷调研
内容
方式
问卷设计
问卷设计专用问题与分析（薪酬）
问卷设计专用问题与分析（绩效）
问卷设计专用问题与分析（职业规划）
问卷设计专用问题与分析（执行力）
问卷设计专用问题与分析（沟通）
问卷设计专用问题与分析（激励）
问卷设计专用问题与分析（会议管理）
问卷设计专用问题与分析（岗位技能）
问卷设计专用问题与分析（管理理念与技能）
资料分析（请学员准备好下列资料，以被老师现场演示）
岗位说明书分析
会议纪要分析
工作计划与总结/工作汇报分析
流转表单分析
流程分析
制度分析
安全预案分析
提报单分析
处罚记录分析
绩效资料分析
薪酬资料分析
战略问题分析
资源配置分析
培训短板分析
部门协作分析
员工心态分析
管理改善建议分析
公司问题的解决思路
培训需求确认
培训内容与时间需求量化
培训思想
培训内容
理念灌输/意识形态
知识传授
操作技能
心态修养
管理技能
团队拓展
沙盘教练
人文艺术
标准规范
文件学习
党建
工会、职代会
共青团
国企培训必须关注的要点
企业文化的特殊性
培训方式的限制
讲师授课风格
讲师资质
讲师价值观、理念的倾向性
讲师口碑
培训费用
培训地点
国企培训课程体系开发与设计
课程开发的组织
课程开发的评审
培训课程的作用与效果取向
培训课程开发模型与工具
ISD模型
ADDIE模型
HPT模型
CBET模型
霍尔模型
钠德勒模型
项目化课程开发模型
课程内容开发的十二种方法
国企企业案例库建设与管理
年度培训计划制定
（请学员准备好自己公司的年度培训计划、战略、年度工作计划、职业规划、绩效管理资料以备讲解用）
培训计划制定的组织
培训计划制定的关键依据
对战略规划的要求
对年度计划的要求
对需求调研的要求
对职业规划的要求
对绩效资料的要求
如何理解企业文化
培训方式的设计
内训
外训
拓展
在岗培训
脱岗培训
实操演练
课堂学习
视频会议培训
音视频观看
职务轮换
设立副职
临时提升
替补训练
敏感性训练
案例评点法
理论培训
专家演讲法
大学管理学习班
阅读训练
情景演练
角色扮演
文件筐
管理游戏
无领导小组讨论
沙盘演练
行动学习
教练技术
微课
工作扩大化
工作丰富化
工作专业化
柔性化工作
培训师资
内训师
专业人士
职业讲师
师傅
培训时间
培训对象
培训地点
培训费用（投资）
年度培训计划实操 

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