企业公务文书与新闻稿写作 （通讯员2天版）

【培训对象】
通讯员 具备基本的公务文书、新闻稿写作常识

【培训收益】
感受：公务文书是企业人格的外在表现 知道：企业文书的作用不限于文书内容涉及的事务本身； 知道：企业文书是企业文化的承载物与表现载体； 掌握：令观者印象深刻的企业文书写作要领。具备正确、清晰表达写作意图的技能； 掌握：新闻稿的写作要领

您写文稿的时候最关注什么
您认为领导看您的文稿时关注什么
您怎么理解“文如其人”
请说说如何与领导沟通
请说说公文都有哪些作用
您搜集写作材料的时候都会关注什么
现场调查互动：写作有哪些“痛点”

1、企业公务文书写作
v企业公务文书的作用
行文意图
领导指导
行为规范
知会备案
沟通协商
凭证记载
分析意图
了解文化
了解战略
了解员工
了解行为
投票：我写作关注什么
v企业文书写作的常见问题及相关影响
列清单
老师现场答疑
企业文书写作步骤
确立主题，明确目的
搜集资料
搜集资料的方法
如何确认资料的可靠、效力
资料的筛选
资料的代入
拟写提纲，安排结构：
筹谋标题
开头与结尾
表述层次
论点
论据
字数
衔接
转换
过渡
照应
起草正文
反复修改
分享与分析：我的写作习惯……
企业公务文书写作基本要求
对内容的要求
主题突出，观点正确；
实事求是，客观务实、讲求时效；
结构完整，格式规范；
准确表述，简明生动；
属实、真实、准确；
是非分明、界限明确；
褒贬适当、不生歧义；
语序合理，符合逻辑；
使用规定材料（载体、字迹）。
对语言的要求
开门见山，直述不曲，不说空话、套话
庄重、严谨、规范，不粗俗
善用数字、图表、附件，简化正文
言简意赅言简意明
符合文体，合乎身份
思路清晰，表述达意
简练概括
不生造词语，不用方言、口语，不滥用简称
v企业公文写作素材的来源
v优质素材的基本标准
v如何筛选整合素材
v分享与分析：我的素材来源与选用
v解决问题而不是制造问题
v企业主要文书写作要领与亮点
调查报告
会议纪要
计划
工作总结
请学员带上本公司的文稿。用作分析
2、新闻稿写作
新闻写作必须思考的问题
新闻价值六要素
如何写标题
引题（肩题、眉题）：交代背景、条件、来源，阐明消息实质
正题（主题）：揭示消息的主要事实、主要意义
辅题（副题、子题）：补充正题，披露消息中具体的、重要细节
标题的要点
标题拟制比赛
如何写导语
导语的四种形式
十六种常用导语
新闻稿主体
主体的写作顺序
主体的写作要点
如何写作新闻背景
新闻稿结尾的类型
新闻常见错误类型
新闻写作练习与点评 

★中国管理科学研究院 研究员

★中国管理科学院新兴产业经济研究所 高级研究员（员工关系范畴）

★中国人力资源开发研究会 理事

★中国人力资源开发研究会人才测评分会 理事

★江苏省人力资源研究院 副院长

★江苏省总工会管理干部学院 特约讲师

★浙江大学国家大学科技培训中心 创业导师

★南京大学商学院EDP特约讲师

★上海交通大学金融管理学院 /海外学院 特聘讲师

★上海交大教育集团EMBA总裁高级研修班 特聘讲师

★北大博雅•元培商学院 特聘教授

★中国管理科学研究院商学院 客座教授

★江苏省培训行业联谊会创始副会长

★江苏省培训行业联谊会专家技术委员会委员

★江苏省培训行业联谊会 监事长

★澳门城市大学MBA

★人力资源管理师 高级

★国际注册高级企业培训师（CISCT）

★注册国际职业培训师

★中国注册培训师

★企业培训师三级（高级）

★心理咨询师三级（高级）

★高级人力资源管理外包师

★人力资源法务咨询师 高级

★企业信息管理师

★职业指导师

★商业管理师

★扬州市中小企业协会 管理顾问

★南通理工学院企业发展研究院特聘研究员

★无锡北斗企业管理咨询有限公司 首席咨询师 培训师

★北京和信睿智管理咨询有限公司 人力资源首席专家

主要研究领域与课程设计特点

v 人力资源部分

主要关注招聘技巧、人才测评、绩效管理、薪酬管理、员工关系、职业规划管理、培训管理。

2019年对员工职业规划、员工生活规划的内容作为主要研究课程推出。

v 中高管素养

主要关注组织行为学、心理学、战略、企业文化、沟通与协调等通用中高管管理技能以及升职、角色转变面临问题的处置素养提升。

v 工会、共青团管理

主要关注工会、职代会、共青团组织建设与民主管理、活动设计与实施、相关人员素养提升。

v 央企与国企变革管理

主要关注由国家主导、要求的变革以及企业如何贯彻、落实变革要求。

v 课程设计特点

u 自有知识代入 在自有知识产权的基础上强调给客户独特的收获、独特的体验。但是，这种“独特”是基于现实的知识、技能、实践为基础。绝对不为了“独特”而生造概念、哗众取宠。

u 模块化设计 按照原初知识设计

u 定制化设计 根据客户状况、客户需求，在原初知识的基础上进行修改。形成符合客户需求的独特课程。